【題目】下列說(shuō)法:①殘差可用來(lái)判斷模型擬合的效果;

②設(shè)有一個(gè)回歸方程,變量x增加一個(gè)單位時(shí),y平均增加5個(gè)單位;

③線性回歸方程必過(guò)

④在一個(gè)2×2列聯(lián)表中,由計(jì)算得=13.079,則有99%的把握確認(rèn)這兩個(gè)變量間有關(guān)系(其中);

其中錯(cuò)誤的個(gè)數(shù)是(

A. 0 B. 1 C. 2 D. 3.

【答案】B

【解析】對(duì)于①,根據(jù)方差是表示一組數(shù)據(jù)波動(dòng)大小的量,將一組數(shù)據(jù)中的每個(gè)數(shù)據(jù)都加上或減去同一個(gè)常數(shù)后,方差不變①正確;對(duì)于②,有一個(gè)回歸方程,變量增加一個(gè)單位時(shí),平均減少個(gè)單位,②錯(cuò)誤對(duì)于③,根據(jù)線性回歸方程的性質(zhì)可得必過(guò)樣本中心點(diǎn),③正確;對(duì)于④,在列聯(lián)表中,計(jì)算得,對(duì)照臨界值表知,有的把握確認(rèn)這兩個(gè)變量間有關(guān)系,正確,故選B.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】△ABC中,角A、B、C的對(duì)邊依次為、、.已知,,外接圓半徑,邊長(zhǎng)為整數(shù)

(1)求∠A的正弦值;

(2)求邊長(zhǎng);

(3)在AB、AC上分別有點(diǎn)D、E,線段DE將△ABC分成面積相等的兩部分,求線段DE長(zhǎng)的最小值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某高校大一新生中,來(lái)自東部地區(qū)的學(xué)生有2400人、中部地區(qū)學(xué)生有1600人、西部地區(qū)學(xué)生有1000人.從中選取100人作樣本調(diào)研飲食習(xí)慣,為保證調(diào)研結(jié)果相對(duì)準(zhǔn)確,下列判斷正確的有( )

①用分層抽樣的方法分別抽取東部地區(qū)學(xué)生48人、中部地區(qū)學(xué)生32人、西部地區(qū)學(xué)生20人;

②用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的方法從新生中選出100人;

③西部地區(qū)學(xué)生小劉被選中的概率為;

④中部地區(qū)學(xué)生小張被選中的概率為

A. ①④ B. ①③ C. ②④ D. ②③

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知F1 , F2分別是長(zhǎng)軸長(zhǎng)為2 的橢圓C: + =1(a>b>0)的左右焦點(diǎn),A1 , A2是橢圓C的左右頂點(diǎn),P為橢圓上異于A1 , A2的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),O為坐標(biāo)原點(diǎn),點(diǎn)M為線段PA2的中點(diǎn),且直線PA2與OM的斜率之積恒為﹣
(Ⅰ)求橢圓C的方程;
(Ⅱ)設(shè)過(guò)點(diǎn)F1且不與坐標(biāo)軸垂直的直線l交橢圓于A,B兩點(diǎn),線段AB的垂直平分線與x軸交于點(diǎn)N,點(diǎn)N橫坐標(biāo)的取值范圍是(﹣ ,0),求線段AB長(zhǎng)的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知 ,其中向量 (x∈R),
(1)求函數(shù)y=f(x)的單調(diào)遞增區(qū)間;
(2)在△ABC中,角A、B、C的對(duì)邊分別為a、b、c,已知f (A)=2,a= ,b= ,求邊長(zhǎng)c的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,已知四棱錐的底面為菱形,,

1)求證:;

2)求二面角的余弦值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在四棱錐P-ABCD中,AB//CD,且

(1)證明:平面PAB⊥平面PAD;

(2)若PA=PD=AB=DC, ,且四棱錐P-ABCD的體積為,求該四棱錐的側(cè)面積.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知函數(shù)f(x)=x-1x2-2,試?yán)没境醯群瘮?shù)的圖象,判斷f(x)有幾個(gè)零點(diǎn),并利用零點(diǎn)存在性定理確定各零點(diǎn)所在的區(qū)間(各區(qū)間長(zhǎng)度不超過(guò)1).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】從某學(xué)校高三年級(jí)共名男生中隨機(jī)抽取名測(cè)量身高,測(cè)量發(fā)現(xiàn)被測(cè)學(xué)生身高全部介于之間,將測(cè)量結(jié)果按如下方式分成八組,第一組;第二組,,第八組,如圖是按上述分組方法得到的頻率分布直方圖的一部分,若第一組與第八組人數(shù)相同,第六組、第七組、第八組人數(shù)依次構(gòu)成等差數(shù)列.

)估計(jì)這所學(xué)校高三年級(jí)全體男生身高以上(含)的人數(shù).

)求第六組、第七組的頻率并補(bǔ)充完整頻率分布直方圖(鉛筆作圖并用中性筆描黑).

)若從身高屬于第六組和第八組的所有男生中隨機(jī)抽取兩名男生,記他們的身高分別為、,求滿(mǎn)足的事件概率.

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