【題目】已知函數(shù)

1)求函數(shù)的最小值;

2)當(dāng)時(shí),記函數(shù)的所有單調(diào)遞增區(qū)間的長(zhǎng)度為,所有單調(diào)遞減區(qū)間的長(zhǎng)度為,證明:.(注:區(qū)間長(zhǎng)度指該區(qū)間在軸上所占位置的長(zhǎng)度,與區(qū)間的開(kāi)閉無(wú)關(guān).)

【答案】(1)(2)見(jiàn)解析

【解析】

1)首先求函數(shù)的導(dǎo)數(shù),然后判斷函數(shù)的單調(diào)性,最后求最值;

2)根據(jù)(1)首先求函數(shù)的零點(diǎn),從而去掉的絕對(duì)值,分段求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間,最后再比較單調(diào)區(qū)間的長(zhǎng)度.

解(1)因?yàn)?/span>,所以單調(diào)遞減,單調(diào)遞增,

所以.

2)由(1)可知,單調(diào)遞減,單調(diào)遞增

,,

所以存在,使得,

則當(dāng)時(shí),,當(dāng)時(shí),

所以,

,

當(dāng)時(shí),,所以

單調(diào)遞增,在單調(diào)遞減.

當(dāng)時(shí),

當(dāng)時(shí)單調(diào)遞增.

因?yàn)?/span>,所以

則當(dāng)時(shí),令,有

所以當(dāng)時(shí),,單調(diào)遞減

綜上,單調(diào)遞減,在單調(diào)遞增.

所以

所以,即

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】數(shù)列{}的前項(xiàng)和為Sn,且Sn=n(n+1)(n∈N*).

(1)若數(shù)列滿(mǎn)足:,求數(shù)列的通項(xiàng)公式;

(2)令,求數(shù)列{}的前n項(xiàng)和Tn.

(3) ,(n為正整數(shù)),問(wèn)是否存在非零整數(shù),使得對(duì)任意正整數(shù)n,都有若存在,求的值,若不存在,說(shuō)明理由。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】鐵人中學(xué)高二學(xué)年某學(xué)生對(duì)其親屬30人飲食習(xí)慣進(jìn)行了一次調(diào)查,并用如圖所示的莖葉圖表示30人的飲食指數(shù).(說(shuō)明:圖中飲食指數(shù)低于70的人,飲食以蔬菜為主;飲食指數(shù)高于70的人,飲食以肉類(lèi)為主.)

(Ⅰ)根據(jù)莖葉圖,幫助這位學(xué)生說(shuō)明其親屬30人的飲食習(xí)慣;

(Ⅱ)根據(jù)以上數(shù)據(jù)完成下列的列聯(lián)表:

主食蔬菜

主食肉類(lèi)

合計(jì)

50歲以下人數(shù)

50歲以上人數(shù)

合計(jì)人數(shù)

(Ⅲ)能否在犯錯(cuò)誤的概率不超過(guò)0.01的前提下認(rèn)為其親屬的飲食習(xí)慣與年齡有關(guān)系?

附:.

0.25

0.15

0.10

0.05

0.025

0.010

0.005

0.001

1.323

2.072

2.706

3.841

5.024

6.635

7.879

10.828

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知函數(shù)對(duì)任意,都有,且時(shí),.

(1)求證是奇函數(shù);

(2)求上的最大值和最小值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】一款擊鼓小游戲的規(guī)則如下:每輪游戲都需擊鼓三次,每次擊鼓要么出現(xiàn)一次音樂(lè),要么不出現(xiàn)音樂(lè);每輪游戲擊鼓三次后,出現(xiàn)一次音樂(lè)獲得10分,出現(xiàn)兩次音樂(lè)獲得20分,出現(xiàn)三次音樂(lè)獲得100分,沒(méi)有出現(xiàn)音樂(lè)則扣除200分(即獲得-200分).設(shè)每次擊鼓出現(xiàn)音樂(lè)的概率為,且各次擊鼓是否出現(xiàn)音樂(lè)相互獨(dú)立.

(1)玩三輪游戲,至少有一輪出現(xiàn)音樂(lè)的概率是多少?

(2)設(shè)每輪游戲獲得的分?jǐn)?shù)為X,求X的分布列及數(shù)學(xué)期望.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】橢圓的左、右焦點(diǎn)為,離心率為,已知過(guò)軸上一點(diǎn)作一條直線,交橢圓于兩點(diǎn),且的周長(zhǎng)最大值為8.

(1)求橢圓方程;

(2)以點(diǎn)為圓心,半徑為的圓的方程為.過(guò)的中點(diǎn)作圓的切線,為切點(diǎn),連接,證明:當(dāng)取最大值時(shí),點(diǎn)在短軸上(不包括短軸端點(diǎn)及原點(diǎn)).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】供電部門(mén)對(duì)某社區(qū)位居民2017年12月份人均用電情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后,按人均用電量分為, , , , 五組,整理得到如下的頻率分布直方圖,則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 月份人均用電量人數(shù)最多的一組有

B. 月份人均用電量不低于度的有

C. 月份人均用電量為

D. 在這位居民中任選位協(xié)助收費(fèi),選到的居民用電量在一組的概率為

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組調(diào)查學(xué)生使用智能手機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響,詢(xún)問(wèn)了 30 名同學(xué),得到如下的 列聯(lián)表:

使用智能手機(jī)

不使用智能手機(jī)

總計(jì)

學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀

4

8

12

學(xué)習(xí)成績(jī)不優(yōu)秀

16

2

18

總計(jì)

20

10

30

(Ⅰ)根據(jù)以上列聯(lián)表判斷,能否在犯錯(cuò)誤的概率不超過(guò) 0.005 的前提下認(rèn)為使用智能手機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有影響?

(Ⅱ)從使用學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的 12 名同學(xué)中,隨機(jī)抽取 2 名同學(xué),求抽到不使用智能手機(jī)的人數(shù)的分布列及數(shù)學(xué)期望.智能手機(jī)的 20 名同學(xué)中,按分層抽樣的方法選出 5 名同學(xué),求所抽取的 5 名同學(xué)中“學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀”和“學(xué)習(xí)成績(jī)不優(yōu)秀”的人數(shù);

(Ⅲ)從問(wèn)題(Ⅱ)中倍抽取的 5 名同學(xué),再隨機(jī)抽取 3 名同學(xué),試求抽取 3 名同學(xué)中恰有 2 名同學(xué)為“學(xué)習(xí)成績(jī)不優(yōu)秀”的概率.

參考公式:,其中

參考數(shù)據(jù):

0.05

0,。025

0.010

0.005

0.001

3.841

5.024

6.635

7.879

10.828

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某班級(jí)50名學(xué)生訂閱數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料的情況,其中A表示訂閱數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資料的學(xué)生,B表示訂閱語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料的學(xué)生,C表示訂閱英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料的學(xué)生

1)從這個(gè)班任意選擇一名學(xué)生,用自然語(yǔ)言描述1,45,8各區(qū)域所代表的事件;

2)用A,B,C表示下列事件:

①恰好訂閱一種學(xué)習(xí)資料;

②沒(méi)有訂閱任何學(xué)習(xí)資料.

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同步練習(xí)冊(cè)答案