回歸分析中，相關指數(shù)的值越大，說明殘差平方和 （   ）
A．越小B．越大C．可能大也可能小D．以上都不對
A
析：根據(jù)回歸分析的公式和性質，可以用來衡量模擬效果好壞的幾個量分別是相關指數(shù)，殘差平方和和相關系數(shù)，只有殘差平方和越小越好，其他的都是越大越好．
解答：解：用系數(shù)R2的值判斷模型的擬合效果，R2越大，模型的擬合效果越好，而用相關系數(shù)r的值判斷模型的擬合效果時，|r|越大，模型的擬合效果越好，
由此可知相關指數(shù)R2的值越大，說明殘差平方和越�。�
故選A
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中數(shù)學 來源：不詳 題型：單選題

某班甲、乙兩組學生數(shù)學期中考試的成績的莖葉圖如圖，設甲、乙組的中位數(shù)分別為，甲、乙兩組方差分
A．B．
C．D．

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科目：高中數(shù)學 來源：不詳 題型：解答題

(本小題滿分12分)
第30屆夏季奧運會將于2012年7月27日在倫敦舉行，當?shù)啬硨W校招募了8名男志愿者和12名女志愿者，將這20名志愿者的身高編成如下莖葉圖(單位：cm)：

若身高在180cm以上(包括180cm)定義為“高個子”。身高在180cm以下（不包括180cm)定義為“非高個子”．
(I)球8名男志愿者的平均身高和12名女志愿者身高的中位數(shù)；
(Ⅱ)如果用分層抽樣的方法從“高個子”和“非高個子”中抽取5人，再從這5人中選2人，那么至少有一人是“高個子”的概率是多少?

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科目：高中數(shù)學 來源：不詳 題型：單選題

圖l是某縣參加2010年高考的學生身高條形統(tǒng)計圖，從左到右的各條形表示的學生人數(shù)依次記為、、…、(如表示身高(單位：)在[150，155)內的學生人數(shù))．圖2是統(tǒng)計圖l中身高在一定范圍內學生人數(shù)的一個算法流程圖．現(xiàn)要統(tǒng)計身高在160～180(含160，不含180)的學生人數(shù)，那么在流程圖中的判斷框內應填寫的條件是
A．B．C．D．

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科目：高中數(shù)學 來源：不詳 題型：解答題

（本小題滿分12分）
某網(wǎng)站就觀眾對2010年春晚小品類節(jié)目的喜愛程度進行網(wǎng)上調查，其中持各種態(tài)度的人數(shù)如下表：
喜愛程度
喜歡
一般
不喜歡
人數(shù)
560
240
200
  （1）現(xiàn)用分層抽樣的方法從所有參與網(wǎng)上調查的觀眾中抽取了一個容量為n的樣本，已知從不喜歡小品的觀眾中抽取的人數(shù)為5人，則n的值為多少？
（2）在（1）的條件下，若抽取到的5名不喜歡小品的觀眾中有2名為女性，現(xiàn)將抽取到的5名不喜歡小品的觀眾看成一個總體 ，從中任選兩名觀眾，求至少有一名為女性觀眾的概率.

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科目：高中數(shù)學 來源：不詳 題型：解答題

（12分）某校高三文科分為四個班．高三數(shù)學調研測試后, 隨機地在各班抽取部分學生進行測試成績統(tǒng)計,各班被抽取的學生人數(shù)恰好成等差數(shù)列,人數(shù)最少的班被抽取了22人．抽取出來的所有學生的測試成績統(tǒng)計結果的頻率分布條形圖如圖所示,其中120～130(包括120分但不包括130分)的頻率為0．05,此分數(shù)段的人數(shù)為5人．
(1) 問各班被抽取的學生人數(shù)各為多少人?                             
(2) 在抽取的所有學生中,任取一名學生, 求分數(shù)不小于90分的概率．        
(3) 求平均成績.

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科目：高中數(shù)學 來源：不詳 題型：填空題

課題組進行城市空氣質量調查，按地域把24個城市分成甲、乙、丙三組，對應的城市數(shù)分別為、、. 若用分層抽樣的方法抽取個城市，則丙組中應抽取的城市數(shù)為   ▲

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科目：高中數(shù)學 來源：不詳 題型：填空題

有甲、乙兩種品牌的手表，它們的日走時誤差分別為（單位：），其分布如下：


0
1

0.1
0.8
0.1
 



0
1
2

0.1
0.2
0.4
0.2
0.1
則兩種品牌中質量好的是____________。（填甲或乙）

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科目：高中數(shù)學 來源：不詳 題型：解答題

為了讓學生等多的了解“數(shù)學史”知識，某中學高二年級舉辦了一次“追尋先哲的足跡，傾聽數(shù)學的聲音”的數(shù)學史知識競賽活動，共有800名學生參加了這次競賽，為了解本次競賽的成績情況，從中抽取了部分學生的成績（得分均為整數(shù)，滿分為100分）進行統(tǒng)計，請你根據(jù)頻率分布表解答下列問題：
（1）填充頻率分布表中的空格.
（2）為鼓勵學生更多的學生了解“數(shù)學史”知識，成績不低于85分的同學能獲獎，請估計在參加的800名學生中大概有多少名學生獲獎？
（3）在上述統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析中有一項計算見算法流程圖，求輸出的S的值.
      

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