【題目】某農(nóng)科所對冬季晝夜溫差大小與某反季節(jié)大豆新品種發(fā)芽多少之間的關(guān)系進行分析研究,他們分別記錄了12月1日12月5日的每天晝夜溫差與實驗室每天每100顆種子中的發(fā)芽數(shù),得到如下資料:

設(shè)農(nóng)科所確定的研究方案是:先從這五組數(shù)據(jù)中選取2組,用剩下的3組數(shù)據(jù)求線性回歸方程,再對被選取的2組數(shù)據(jù)進行檢驗.

1求選取的2組數(shù)據(jù)恰好是不相鄰2天數(shù)據(jù)的概率;

2若選取的是12月1日12月5日的兩組數(shù)據(jù),請根據(jù)12月2日12月4日的數(shù)據(jù),求出y關(guān)于x的線性回歸方程=bx+a;

3若由線性回歸方程得到的估計數(shù)據(jù)與所選出的檢驗數(shù)據(jù)的誤差均不超過2顆,則認為得到的線性回歸方程是可靠的,試問(2)中所得的線性回歸方程是否可靠?

(注:,)

【答案】(1);(2)(3)可靠的,理由見解析

【解析】

試題分析:(1)可用間接法先求抽到相鄰兩天的概率,進而求得選取的組數(shù)據(jù)恰好是不相鄰天數(shù)據(jù)的概率;(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù),先求出回歸方程中的常數(shù),再根據(jù)樣本中心點在回歸直線上求出常數(shù),進而可得出回歸直線的方程;(3)根據(jù)(2)的結(jié)論,分別檢驗估計值與所選出的檢驗數(shù)據(jù)的誤差是否均不超過顆,即可確認所得的線性回歸方程是否可靠.

試題解析:(1)設(shè)抽到不相鄰兩組數(shù)據(jù)為事件,因為從組數(shù)據(jù)中選取組數(shù)據(jù)共有種情況,每種情況都是等可能出現(xiàn)的,其中抽到相鄰兩組數(shù)據(jù)的情況有種,

所以.

故選取的組數(shù)據(jù)恰好是不相鄰天數(shù)據(jù)的概率是

(2)由數(shù)據(jù),求得

公式求得.

所以關(guān)于的線性回歸方程為.

(3)當(dāng)時,

同樣,當(dāng)時,

所以,該研究所得到的線性回歸方程是可靠的.

練習(xí)冊系列答案
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【題目】已知函數(shù)f(x)=|x2﹣1|+x2+kx,且定義域為(0,2).
(1)求關(guān)于x的方程f(x)=kx+3在(0,2)上的解;
(2)若關(guān)于x的方程f(x)=0在(0,2)上有兩個的解x1 , x2 , 求k的取值范圍.

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【題目】已知下列命題:

①設(shè)為直線,為平面,且,則“”是“”的充要條件;

②若的充分不必要條件,則的必要不充分條件;;

已知,為兩個命題,若“”為假命題,則“為真命題”

④若不等式恒成立,則的取值范圍是;

⑤若命題,則;

其中真命題的序號是____________(寫出全部真命題的序號).

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【題目】已知等差數(shù)列的前n項和,且.

1)求數(shù)列的通項公式;

2)令,求數(shù)列的前n項和

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【題目】已知曲線C的極坐標(biāo)方程為 ρ=2cosθ,直線l的極坐標(biāo)方程為ρsin(θ+ )=m.若直線l與曲線C有且只有一個公共點,求實數(shù)m的值.

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【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,橢圓的焦距為2,且過點.

(1)求橢圓的方程;

(2)若點分別是橢圓的左右頂點,直線經(jīng)過點且垂直與軸,點是橢圓上異于的任意一點,直線于點.

①設(shè)直線的斜率為,直線的斜率為,求證:為定值;

②設(shè)過點垂直于的直線為 ,求證:直線過定點,并求出定點的坐標(biāo).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】若函數(shù)(0, 2π)內(nèi)有兩個不同零點、。

(1)求實數(shù)的取值范圍;

(2)的值

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【題目】某學(xué)生對其30位親屬的飲食習(xí)慣進行了一次調(diào)查,并用如圖所示的莖葉圖表示他們的飲食指數(shù)(說明:圖中飲食指數(shù)低于70的人,飲食以蔬菜為主;飲食指數(shù)高于70的人,飲食以肉類為主).

(1)根據(jù)莖葉圖,幫助這位同學(xué)說明這30位親屬的飲食習(xí)慣.

(2)根據(jù)以上數(shù)據(jù)完成如下2×2列聯(lián)表.

(3)能否有99%的把握認為其親屬的飲食習(xí)慣與年齡有關(guān)?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示,平面平面,四邊形為矩形, ,點的中點.

(1)證明: 平面.

(2)上任意一點,在線段上是否存在點,使得?若存在,確定點的位置,并加以證明;若不存在,請說明理由.

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