現(xiàn)有A,B兩球隊(duì)進(jìn)行友誼比賽,設(shè)A隊(duì)在每局比賽中獲勝的概率都是
(Ⅰ)若比賽6局,求A隊(duì)至多獲勝4局的概率;
(Ⅱ)若采用“五局三勝”制,求比賽局?jǐn)?shù)ξ的分布列和數(shù)學(xué)期望.

(Ⅰ);(Ⅱ)E(ξ)=.

解析試題分析:(Ⅰ)利用“正難則反”的思路來(lái)求;(Ⅱ)按照分布列的取值情況求對(duì)應(yīng)的概率即可.
試題解析:(Ⅰ) 記“比賽6局,A隊(duì)至多獲勝4局”為事件A,
則P(A)=1-[()5(1-)+()6]=1-
故A隊(duì)至多獲勝4局的概率為.                  4分
(Ⅱ)由題意可知,ξ的可能取值為3,4,5.
P(ξ=3)=()3+()3,
P(ξ=4)=()2××()2××,
P(ξ=5)=()2()2
∴ξ的分布列為:

ξ
3
4
5
P



∴E(ξ)=3×+4×+5×.                12分
考點(diǎn):排列組合,分布列,期望.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

小波以游戲方式?jīng)Q定:是去打球、唱歌還是去下棋.游戲規(guī)則為:以O(shè)為起點(diǎn),再?gòu)腁1,A2,A3,A4,A5,A6(如圖)這6個(gè)點(diǎn)中任取兩點(diǎn)分別為終點(diǎn)得到兩個(gè)向量,記這兩個(gè)向量的數(shù)量積為X,若就去打球;若就去唱歌;若就去下棋.

(Ⅰ)寫(xiě)出數(shù)量積X的所有可能取值;
(Ⅱ)分別求小波去下棋的概率和不去唱歌的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

某企業(yè)招聘工作人員,設(shè)置、、三組測(cè)試項(xiàng)目供參考人員選擇,甲、乙、丙、丁、戊五人參加招聘,其中甲、乙兩人各自獨(dú)立參加組測(cè)試,丙、丁兩人各自獨(dú)立參加組測(cè)試.已知甲、乙兩人各自通過(guò)測(cè)試的概率均為,丙、丁兩人各自通過(guò)測(cè)試的概率均為.戊參加組測(cè)試,組共有6道試題,戊會(huì)其中4題.戊只能且必須選擇4題作答,答對(duì)3題則競(jìng)聘成功.
(Ⅰ)求戊競(jìng)聘成功的概率;
(Ⅱ)求參加組測(cè)試通過(guò)的人數(shù)多于參加組測(cè)試通過(guò)的人數(shù)的概率;
(Ⅲ)記、組測(cè)試通過(guò)的總?cè)藬?shù)為,求的分布列和期望.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

甲、乙兩人參加某種選拔測(cè)試.在備選的10道題中,甲答對(duì)其中每道題的概率都是,乙能答對(duì)其中的5道題.規(guī)定每次考試都從備選的10道題中隨機(jī)抽出3道題進(jìn)行測(cè)試,答對(duì)一題加10分,答錯(cuò)一題(不答視為答錯(cuò))減5分,得分最低為0分,至少得15分才能入選.
(Ⅰ)求乙得分的分布列和數(shù)學(xué)期望;
(Ⅱ)求甲、乙兩人中至少有一人入選的概率.

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在某校教師趣味投籃比賽中,比賽規(guī)則是:每場(chǎng)投6個(gè)球,至少投進(jìn)4個(gè)球且最后2個(gè)球都投進(jìn)者獲獎(jiǎng);否則不獲獎(jiǎng).已知教師甲投進(jìn)每個(gè)球的概率都是.
(Ⅰ)記教師甲在每場(chǎng)的6次投球中投進(jìn)球的個(gè)數(shù)為X,求X的分布列及數(shù)學(xué)期望;
(Ⅱ)求教師甲在一場(chǎng)比賽中獲獎(jiǎng)的概率.

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有一種密碼,明文是由三個(gè)字符組成,密碼是由明文對(duì)應(yīng)的五個(gè)數(shù)字組成,編碼規(guī)則如下表:明文由表中每一排取一個(gè)字符組成且第一排取的字符放在第一位,第二排取的字符放在第二位,第三排取的字符放在第三位,對(duì)應(yīng)的密碼由明文對(duì)應(yīng)的數(shù)字按相同的次序排列組成.

第一排
明文字符
A
B
C
D
密碼字符
11
12
13
14
第二排
明文字符
E
F
G
H
密碼字符
21
22
23
24
第三排
明文字符
M
N
P
Q
密碼字符
1
2
3
4
設(shè)隨機(jī)變量ξ表示密碼中不同數(shù)字的個(gè)數(shù).
(1)求;
(2)求隨機(jī)變量的分布列和數(shù)學(xué)期望.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

為了對(duì)某課題進(jìn)行研究,用分層抽樣方法從三所科研單位A、B、C的相關(guān)人員中,抽取若干人組成研究小組,有關(guān)數(shù)據(jù)見(jiàn)下表(單位:人):

科研單位
相關(guān)人數(shù)
抽取人數(shù)
A
16

B
12
3
C
8

(1)確定的值;
(2)若從科研單位A、C抽取的人中選2人作專題發(fā)言,求這2人都來(lái)自科研單位A的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

某同學(xué)參加省學(xué)業(yè)水平測(cè)試,物理、化學(xué)、生物獲得等級(jí)和獲得等級(jí)不是的機(jī)會(huì)相等,物理、化學(xué)、生物獲得等級(jí)的事件分別記為、,物理、化學(xué)、生物獲得等級(jí)不是的事件分別記為、、.
(Ⅰ)試列舉該同學(xué)這次水平測(cè)試中物理、化學(xué)、生物成績(jī)是否為的所有可能結(jié)果(如三科成績(jī)均為記為);
(Ⅱ)求該同學(xué)參加這次水平測(cè)試獲得兩個(gè)的概率;
(Ⅲ)試設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于該同學(xué)參加這次水平測(cè)試物理、化學(xué)、生物成績(jī)情況的事件,使該事件的概率大于,并說(shuō)明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

箱中有3個(gè)黑球,6個(gè)白球,每個(gè)球被取到的概率相同,箱中沒(méi)有球.我們把從箱中取1個(gè)球放入箱中,然后在箱中補(bǔ)上1個(gè)與取走的球完全相同的球,稱為一次操作,這樣進(jìn)行三次操作.
(1)分別求箱中恰有1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)白球的概率;
(2)從箱中一次取出2個(gè)球,記白球的個(gè)數(shù)為,求的分布列與數(shù)學(xué)期望.

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