【題目】已知函數(shù),,.
當(dāng)時(shí),求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間,并求出其極值;
若函數(shù)存在兩個(gè)零點(diǎn),求k的取值范圍.
【答案】(1)單調(diào)增區(qū)間為(-∞,-1)和(0,+∞);單調(diào)減區(qū)間為(-1,0).極大值為;極小值為f(0)=0.(2)(-∞,0).
【解析】
(1)先求導(dǎo)數(shù),再求導(dǎo)函數(shù)零點(diǎn),根據(jù)導(dǎo)函數(shù)符號(hào)變化規(guī)律,確定單調(diào)區(qū)間與極值,(2)先求導(dǎo)數(shù),再結(jié)合導(dǎo)函數(shù)零點(diǎn),根據(jù)k的值分五種情況分類討論,結(jié)合對(duì)應(yīng)函數(shù)單調(diào)性以及極值正負(fù)確定零點(diǎn)個(gè)數(shù),即得結(jié)果.
解:(1)當(dāng)k=1時(shí),,
∴f'(x)=(x+1)ex-(x+1)=(x+1)(ex-1),
故x∈(-∞,-1)時(shí),f′(x)>0,f(x)為增函數(shù);
x∈(-1,0)時(shí),f′(x)<0,f(x)為減函數(shù);
x∈(0,+∞)時(shí),f'(x)>0,f(x)為增函數(shù).
故函數(shù)f(x)的單調(diào)增區(qū)間為(-∞,-1)和(0,+∞);單調(diào)減區(qū)間為(-1,0).
所以函數(shù)的極大值為;極小值為f(0)=0.
(2)由已知,,g(x)=kex-x,
∴,
∴F'(x)=kxex-x=x(kex-1).
①當(dāng)k<0時(shí),F(x)在(-∞,0)為增,在(0,+∞)為減,且注意到F(0)=-k>0,函數(shù)F(x)的圖象兩邊向下無(wú)限伸展,故此時(shí)F(x)存在兩個(gè)零點(diǎn),適合題意.
②當(dāng)k=0時(shí),在(-∞,0)為增,在(0,+∞)為減,且F(0)=0,故此時(shí)F(x)只有一個(gè)零點(diǎn).
③當(dāng)k=1時(shí),,故函數(shù)(-∞,+∞)為增,易知函數(shù)F(x)只有一個(gè)零點(diǎn).
④當(dāng)k∈(0,1)時(shí),,F(x)在(-∞,0)為增,為減,為增,且F(0)=-k<0易知F(x)只有一個(gè)零點(diǎn).
⑤當(dāng)k∈(1,+∞)時(shí),,F(x)在為增,為減,(0,+∞)為增,且,F(0)=-k<0易知F(x)只有一個(gè)零點(diǎn).
綜上,k的取值范圍是(-∞,0).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)校為擔(dān)任班主任的教師辦理手機(jī)語(yǔ)音月卡套餐,為了解通話時(shí)長(zhǎng),采用隨機(jī)抽樣的方法,得到該校100位班主任每人的月平均通話時(shí)長(zhǎng)(單位:分鐘)的數(shù)據(jù),其頻率分布直方圖如圖所示,將頻率視為概率.
(1)求圖中的值;
(2)估計(jì)該校擔(dān)任班主任的教師月平均通話時(shí)長(zhǎng)的中位數(shù);
(3)在,這兩組中采用分層抽樣的方法抽取6人,再?gòu)倪@6人中隨機(jī)抽取2人,求抽取的2人恰在同一組的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】若存在實(shí)數(shù)使得則稱是區(qū)間的一內(nèi)點(diǎn).
(1)求證:的充要條件是存在使得是區(qū)間的一內(nèi)點(diǎn);
(2)若實(shí)數(shù)滿足:求證:存在,使得是區(qū)間的一內(nèi)點(diǎn);
(3)給定實(shí)數(shù),若對(duì)于任意區(qū)間,是區(qū)間的一內(nèi)點(diǎn),是區(qū)間的一內(nèi)點(diǎn),且不等式和不等式對(duì)于任意都恒成立,求證:
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知數(shù)列滿足,且
(1)求數(shù)列的通項(xiàng)公式;
(2)求數(shù)列的前項(xiàng)和;
(3)若,求證
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知, 為兩條不同的直線, , 為兩個(gè)不同的平面,對(duì)于下列四個(gè)命題:
①, , , ②,
③, , ④,
其中正確命題的個(gè)數(shù)有( )
A. 個(gè) B. 個(gè) C. 個(gè) D. 個(gè)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法正確的是( )
A. 在統(tǒng)計(jì)學(xué)中,回歸分析是檢驗(yàn)兩個(gè)分類變量是否有關(guān)系的一種統(tǒng)計(jì)方法
B. 線性回歸方程對(duì)應(yīng)的直線至少經(jīng)過(guò)其樣本數(shù)據(jù)點(diǎn)中的,,
一個(gè)點(diǎn)
C. 在殘差圖中,殘差點(diǎn)分布的帶狀區(qū)域的寬度越狹窄,其模型擬合的精度越高
D. 在回歸分析中,相關(guān)指數(shù)為的模型比相關(guān)指數(shù)為的模型擬合的效果差
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】禽流感一直在威脅我們的生活,某疾病控制中心為了研究禽流感病毒繁殖個(gè)數(shù)(個(gè))隨時(shí)間(天)變化的規(guī)律,收集數(shù)據(jù)如下:
天數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
繁殖個(gè)數(shù) | 6 | 12 | 25 | 49 | 95 | 190 |
作出散點(diǎn)圖可看出樣本點(diǎn)分布在一條指數(shù)型函數(shù)的周圍.
保留小數(shù)點(diǎn)后兩位數(shù)的參考數(shù)據(jù):
,,,,,,,,其中
(1)求出關(guān)于的回歸方程(保留小數(shù)點(diǎn)后兩位數(shù)字);
(2)已知,估算第四天的殘差.
參考公式:
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知數(shù)列,如果存在常數(shù)p,使得對(duì)任意正整數(shù)n,總有成立,那么我們稱數(shù)列為“p-擺動(dòng)數(shù)列”.
(Ⅰ)設(shè),,,判斷、是否為“p-擺動(dòng)數(shù)列”,并說(shuō)明理由;
(Ⅱ)已知“p-擺動(dòng)數(shù)列”滿足,,求常數(shù)p的值;
(Ⅲ)設(shè),且數(shù)列的前n項(xiàng)和為,求證:數(shù)列是“p-擺動(dòng)數(shù)列”,并求出常數(shù)p的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某家具公司生產(chǎn)甲、乙兩種書柜,制柜需先制白胚再油漆,每種柜的制造白胚工時(shí)數(shù)、油漆工時(shí)數(shù)的有關(guān)數(shù)據(jù)如下:
工藝要求 | 產(chǎn)品甲 | 產(chǎn)品乙 | 生產(chǎn)能力(工時(shí)/天) |
制白胚工時(shí)數(shù) | 6 | 12 | 120 |
油漆工時(shí)數(shù) | 8 | 4 | 64 |
單位利潤(rùn) | 20元 | 24元 |
則該公司合理安排這兩種產(chǎn)品的生產(chǎn),每天可獲得的最大利潤(rùn)為______.
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