【題目】設(shè)函數(shù).
(1)當(dāng)時(shí),在上恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(2)當(dāng)時(shí),若函數(shù)在上恰有兩個(gè)不同的零點(diǎn),求實(shí)數(shù)的取值范圍;
【答案】(1);(2).
【解析】試題分析:(I)由,我們可以由在(1,+∞)上恒成立,得到在上恒成立,構(gòu)造函數(shù),求出函數(shù)的最小值,即可得到實(shí)數(shù)m的取值范圍;
(Ⅱ)當(dāng)時(shí),我們易求出函數(shù),由方程的根與對應(yīng)函數(shù)零點(diǎn)的關(guān)系,易轉(zhuǎn)化為在上恰有兩個(gè)不同的零點(diǎn),利用導(dǎo)數(shù)分析函數(shù)的單調(diào)性,然后根據(jù)零點(diǎn)存在定理,構(gòu)造關(guān)于的不等式組,解不等式組即可得到答案.
試題解析:
(1);(2)(]
試題解析:(1)當(dāng)時(shí),由得,
∵,∴,∴有在上恒成立,
令,由得,
當(dāng),∴在上為減函數(shù),在上為增函數(shù),
∴,∴實(shí)數(shù)的取值范圍為;
(2)當(dāng)時(shí),函數(shù),
在上恰有兩個(gè)不同的零點(diǎn),即在上恰有兩個(gè)不同的零點(diǎn),
令,則,
當(dāng),;當(dāng),,
∴在上單減,在上單增,,
又,如圖所示,
所以實(shí)數(shù)的取值范圍為(]
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在三棱錐中, 底面為的中點(diǎn), 為的中點(diǎn),點(diǎn)在上,且.
(1)求證: 平面;
(2)求證: 平面;
(3)若,求三棱錐的體積.
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【題目】已知雙曲線 的右焦點(diǎn)為F(c,0).
(1)若雙曲線的一條漸近線方程為y=x且c=2,求雙曲線的方程;
(2)以原點(diǎn)O為圓心,c為半徑作圓,該圓與雙曲線在第一象限的交點(diǎn)為A , 過A作圓的切線,斜率為 ,求雙曲線的離心率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)視覺和空間能力與性別有關(guān),某數(shù)學(xué)興趣小組為了驗(yàn)證這個(gè)結(jié)論,從興趣小組中按分層抽樣的方法抽取50名同學(xué)(男30女20),給所有同學(xué)幾何題和代數(shù)題各一題,讓各位同學(xué)自由選擇一道題進(jìn)行解答.選題情況如下表:(單位:人)
(1)能否據(jù)此判斷有97.5%的把握認(rèn)為視覺和空間能力與性別有關(guān)?
(2)經(jīng)過多次測試后,女生甲每次解答一道幾何題所用的時(shí)間在5~7分鐘,女生乙每次解答一道幾何題所用的時(shí)間在6~8分鐘,現(xiàn)甲、乙各解同一道幾何題,求乙比甲先解答完的概率.
附表:
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù)f(x)=lg(x2﹣3x)的定義域?yàn)榧螦,函數(shù) 的定義域?yàn)榧螧(其中a∈R,且a>0).
(1)當(dāng)a=1時(shí),求集合B;
(2)若A∩B≠,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=log2(x+2)與g(x)=(x﹣a)2+1,若對任意的x1∈[2,6),都存在x2∈[0,2],使得f(x1)=g(x2),則實(shí)數(shù)a的取值范圍是 .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某大學(xué)藝術(shù)專業(yè)400名學(xué)生參加某次測評,根據(jù)男女學(xué)生人數(shù)比例,使用分層抽樣的方法從中隨機(jī)抽取了100名學(xué)生,記錄他們的分?jǐn)?shù),將數(shù)據(jù)分成7組:[20,30),[30,40),┄,[80,90],并整理得到如下頻率分布直方圖:
(Ⅰ)從總體的400名學(xué)生中隨機(jī)抽取一人,估計(jì)其分?jǐn)?shù)小于70的概率;
(Ⅱ)已知樣本中分?jǐn)?shù)小于40的學(xué)生有5人,試估計(jì)總體中分?jǐn)?shù)在區(qū)間[40,50)內(nèi)的人數(shù);
(Ⅲ)已知樣本中有一半男生的分?jǐn)?shù)不小于70,且樣本中分?jǐn)?shù)不小于70的男女生人數(shù)相等.試估計(jì)總體中男生和女生人數(shù)的比例.
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