(2013•德州二模)已知某幾何體的直觀圖和三視圖如下圖所示,其正視圖為矩形,側(cè)視圖為等腰直角三角形,俯視圖為直角梯形,

(1)求證:BC∥平面C1B1N;
(2)求證:BN⊥平面C1B1N;
(3)求此幾何體的體積.
分析:(1)利用幾何體的三視圖,判斷側(cè)面BCC1B1是矩形,利用直線與平面平行的判定定理證明BC∥平面C1B1N;
(2)該幾何體的正視圖為矩形,側(cè)視圖為等腰直角三角形,俯視圖為直角梯形,BA,BC,BB1兩兩垂直.通過計算得出∠BNB1 為直角,從而有BN⊥B1N,再根據(jù)線面垂直的判定,即可證明BN⊥平面C1B1N;
(3)連接CN,把幾何體分割成一個三棱錐和一個四棱錐,即可求解.
解答:解:(1)證明:∵該幾何體的正視圖為矩形,側(cè)視圖為等腰直角三角形,俯視圖為直角梯形,∴BA,BC,BB1兩兩互相垂直.
∵BC∥B1C1,B1C1?平面C1B1N,BC?平面C1B1N,
∴BC∥平面C1B1N…(4分)
(2)連BN,過N作NM⊥BB1,垂足為M,
∵B1C1⊥平面ABB1N,BN?平面ABB1N,
∴B1C1⊥BN,…(5分)
由三視圖知,BC=4,AB=4,BM=AN=4,BA⊥AN,
∴BN=
42+42
=4
2
,B1N=
NM2+B1M2
=
42+42
=4
2
,…(6分)
∵BB1=82=64,B1N2+BN2=32+32=64,
∴BN⊥B1N,…(7分)
∵B1C1?平面B1C1N,B1N?平面B1C1N,B1N∩B1C1=B1
∴BN⊥平面C1B1N        …(9分)
(3)連接CN,
VC-BCN=
1
3
×BC•S△ABN=
1
3
×4×
1
2
×4×4=
32
3
…(11分)
∴平面B1C1CB⊥ANB1B=BB1,NM⊥BB1,NM?平面B1C1CB,
∴NM⊥平面B1C1CB,
V N-B1C1CB=
1
3
×NM•S 矩形B1C1CB=
1
3
×4×4×8=
128
3
…(13分)
此幾何體的體積V=VC-BCN+V N-B1C1CB=
32
3
+
64
3
=32;
V=VC-BCN+V N-B1C1CB=
32
3
+
128
3
=
160
3
…(14分)
點評:本小題主要考查直線與平面的位置關(guān)系、平面與平面的位置關(guān)系、棱錐的體積等有關(guān)知識,考查空間想象能力和思維能力.
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(2013•德州二模)已知雙曲線
x2
a2
-
y2
b2
=1(a>0,b>0)的離心率為2,該雙曲線與拋物線y2=16x的準線交于A,B兩點,若|AB|=6
5
,則雙曲線的方程為( 。

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y
=0.68
x
+54.6


表中有一個數(shù)據(jù)模糊不清,請你推斷出該數(shù)據(jù)的值為( 。

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(2013•德州二模)為了解某校教師使用多媒體進行教學(xué)的情況,將全校200名 教師按一學(xué)期使用多媒體進行教學(xué)的次數(shù)分成了[0,9),[10,19),[20,29),[30,39),[40,49)五層.現(xiàn)采用分層抽樣從該校教師中抽取20名教師,調(diào)查了他們上學(xué)期使用多媒體進行教學(xué)的次數(shù),結(jié)果用莖葉圖表示如圖,據(jù)此可知該校一學(xué)期使用多媒體進行教學(xué)的次數(shù)在[30,39)內(nèi)的教師人數(shù)為
40
40

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等級 1 2 3 4 5
頻率 0.05 m 0.15 0.35 n
(1)在抽取的20個零件中,等級為5的恰有2個,求m,n;
(2)在(1)的條件下,從等級為3和5的所有零件中,任意抽取2個,求抽取的2個零件等級恰好相同的概率.

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