已知函數(shù).
(1)若,求證:當(dāng)時(shí),
(2)若在區(qū)間上單調(diào)遞增,試求的取值范圍;
(3)求證:.

(1)詳見(jiàn)解析;(2);(3)詳見(jiàn)解析.

解析試題分析:(1)將代入函數(shù)解析式,利用導(dǎo)數(shù)函數(shù)在區(qū)間上的單調(diào)性,進(jìn)而由單調(diào)性證明;(2)解法一是“將函數(shù)在區(qū)間上單調(diào)遞增”轉(zhuǎn)化為“不等式在區(qū)間上恒成立”,然后利用參數(shù)分離法等價(jià)轉(zhuǎn)化為“不等式在區(qū)間上恒成立”,最終轉(zhuǎn)化為;解法二是先將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為在區(qū)間上恒成立,對(duì)參數(shù)進(jìn)行分類討論,圍繞,從而對(duì)參數(shù)進(jìn)行求解;(3)先將不等式等價(jià)轉(zhuǎn)化證明,在(2)中,令得到,然后在(2)中得到,兩邊取對(duì)數(shù)得到,在令,得到,再結(jié)合放縮法得到,需注意第一個(gè)不等式不用放縮法,即,利用累加法便可得到,從而證明相應(yīng)的不等式.
試題解析:(1),則,
上單調(diào)遞增,,
故函數(shù)上單調(diào)遞增,所以;
(2)解法一:,下求使恒成立的的取值范圍.
當(dāng)時(shí),由,得上恒成立,
,則有,則,令,解得,
列表如下:









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    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

    (13分)已知函數(shù)
    (1)若,求曲線在點(diǎn)處的切線方程;
    (2)討論函數(shù)的單調(diào)性.

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    科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

    定義函數(shù)階函數(shù).
    (1)求一階函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
    (2)討論方程的解的個(gè)數(shù);
    (3)求證:.

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    科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

    定義函數(shù)階函數(shù).
    (1)求一階函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
    (2)討論方程的解的個(gè)數(shù);
    (3)求證:.

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    科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

    已知函數(shù)的圖象在上連續(xù),定義:,.其中,表示函數(shù)上的最小值,表示函數(shù)上的最大值.若存在最小正整數(shù),使得對(duì)任意的成立,則稱函數(shù)上的“階收縮函數(shù)”.
    (Ⅰ)若,試寫(xiě)出,的表達(dá)式;
    (Ⅱ)已知函數(shù),試判斷是否為上的“階收縮函數(shù)”.如果是,求出對(duì)應(yīng)的;如果不是,請(qǐng)說(shuō)明理由;
    (Ⅲ)已知,函數(shù)上的2階收縮函數(shù),求的取值范圍.

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    科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

    已知,,且直線與曲線相切.
    (1)若對(duì)內(nèi)的一切實(shí)數(shù),不等式恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍;
    (2)(。┊(dāng)時(shí),求最大的正整數(shù),使得任意個(gè)實(shí)數(shù)是自然對(duì)數(shù)的底數(shù))都有成立;
    (ⅱ)求證:

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    科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

    設(shè),其中,曲線在點(diǎn)處的切線垂直于軸.
    (1)求的值;
    (2)求函數(shù)的極值.

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    科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

    已知函數(shù)R,,
    (1)求函數(shù)f(x)的值域;
    (2)記函數(shù),若的最小值與無(wú)關(guān),求的取值范圍;
    (3)若,直接寫(xiě)出(不需給出演算步驟)關(guān)于的方程的解集

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    科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

    已知函數(shù),且在時(shí)函數(shù)取得極值.
    (1)求的單調(diào)增區(qū)間;
    (2)若,
    (Ⅰ)證明:當(dāng)時(shí),的圖象恒在的上方;
    (Ⅱ)證明不等式恒成立.

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