【題目】已知數(shù)列{an}的通項公式為 an=(n﹣k1)(n﹣k2),其中k1,k2∈Z:
(1)試寫出一組k1,k2∈Z的值,使得數(shù)列{an}中的各項均為正數(shù);
(2)若k1=1、k2∈N*,數(shù)列{bn}滿足bn=,且對任意m∈N*(m≠3),均有b3<bm,寫出所有滿足條件的k2的值;
(3)若0<k1<k2,數(shù)列{cn}滿足cn=an+|an|,其前n項和為Sn,且使ci=cj≠0(i,j∈N*,i<j)的i和j有且僅有4組,S1、S2、…、Sn中至少3個連續(xù)項的值相等,其他項的值均不相等,求k1,k2的最小值.
【答案】(1)k1=k2=0(2)k2=7,8,9,10,11(3)k1的最小值為5,k2的最小值為6
【解析】
(1)通過函數(shù)是與
軸交于
兩點且開口向上的拋物線可知,只需知
均在1的左邊即可;
(2)通過化簡可知
,排除
可知
,此時可知對于
而言,當
時
單調(diào)遞減,當
時
單調(diào)遞增,進而解不等式組
即得結論;
(3)通過及
可知
,結合
可知
,從而可知
的最小值為5,通過
中至少3個連續(xù)項的值相等可知
,進而可得
的最小值為6.
解:(1)通過函數(shù)是與
軸交于
兩點且開口向上的拋物線可知,只需知
均在1的左邊即可,
故可取;
(2),
,
當時,
均單調(diào)遞增,不合題意;
當 時,對于
可知:
當時
單調(diào)遞減,當
時
單調(diào)遞增,
由題意可知,
聯(lián)立不等式組,即
,解得:
,
;
(3),
∴,
,
,
又,
,
,
此時的四個值為1,2,3,4,故
的最小值為5,
又中至少3個連續(xù)項的值相等,
不妨設,則
,
∵當時
,
,
,即
的最小值為6.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為響應國家號召,打贏脫貧致富攻堅戰(zhàn),武漢大學團隊帶領湖北省大悟縣新城鎮(zhèn)熊灣村村民建立有機、健康、高端、綠色的蔬菜基地,并策劃“生產(chǎn)、運輸、銷售”一體化的直銷供應模式,據(jù)統(tǒng)計,當?shù)卮迕駜赡陼r間成功脫貧.蔬菜種植基地將采摘的有機蔬菜以每份三斤稱重并保鮮分裝,以每份10元的價格銷售到生鮮超市,每份15元的價格賣給顧客,如果當天前8小時賣不完,則超市通過促銷以每份5元的價格賣給顧客(根據(jù)經(jīng)驗,當天能夠把剩余的有機蔬菜都低價處理完畢,且處理完畢后,當天不再進貨).該生鮮超市統(tǒng)計了100天有機蔬菜在每天的前8小時內(nèi)的銷售量(單位:份),制成如下表格(注:,且
).若以100天記錄的頻率作為每日前8小時銷售量發(fā)生的概率,該生鮮超市當天銷售有機蔬菜利潤的期望值為決策依據(jù),若購進17份比購進18份的利潤的期望值大,則x的最小值是________.
前8小時內(nèi)銷售量 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 |
頻數(shù) | 10 | x | 16 | 16 | 15 | 13 | y |
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】設函數(shù)f(x)=丨x+a+1丨+丨x-丨,(a>0)。
(1)證明:f(x)≥5;
(2)若f(1)<6成立,求實數(shù)a的取值范圍。
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知直線是雙曲線
的一條漸近線,點
都在雙曲線
上,直線
與
軸相交于點
,設坐標原點為
.
(1)求雙曲線的方程,并求出點
的坐標(用
表示);
(2)設點關于
軸的對稱點為
,直線
與
軸相交于點
.問:在
軸上是否存在定點
,使得
?若存在,求出點
的坐標;若不存在,請說明理由.
(3)若過點的直線
與雙曲線
交于
兩點,且
,試求直線
的方程.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知集合是滿足下列性質(zhì)的函數(shù)
的全體:存在實數(shù)
、
,對于定義域內(nèi)任意
,均有
成立,稱數(shù)對
為函數(shù)
的“伴隨數(shù)對”.
(1)判斷函數(shù)是否屬于集合
,并說明理由;
(2)若函數(shù),求滿足條件的函數(shù)
的所有“伴隨數(shù)對”;
(3)若、
都是函數(shù)
的“伴隨數(shù)對”,當
時,
,當
時,
,求當
時,函數(shù)
的解析式和零點.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】設函數(shù)x∈R,其中a,b∈R.
(Ⅰ)求f(x)的單調(diào)區(qū)間;
(Ⅱ)若f(x)存在極值點x0,且f(x1)= f(x0),其中x1≠x0,求證:x1+2x0=3;
(Ⅲ)設a>0,函數(shù)g(x)= |f(x)|,求證:g(x)在區(qū)間[0,2]上的最大值不小于.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知,
為實數(shù),函數(shù)
,且函數(shù)
是偶函數(shù),函數(shù)
在區(qū)間
上是減函數(shù),且在區(qū)間
上是增函數(shù).
(1)求函數(shù)的解析式;
(2)求實數(shù)的值;
(3)設,問是否存在實數(shù)
,使得
在區(qū)間
上有最小值-2?若存在,求出
的值;若不存在,說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知集合函數(shù)
,函數(shù)
的值域為
,
(1)若不等式的解集為
,求
的值;
(2)在(1)的條件下,若恒成立,求
的取值范圍;
(3)若關于的不等式
的解集
,求實數(shù)
的值
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如果函數(shù)的定義域為
,且存在實常數(shù)
,使得對定義域內(nèi)的任意
,都有
恒成立,那么稱此函數(shù)具有“
性質(zhì)”.
(1)判斷函數(shù)是否具有“
性質(zhì)”,若具有“
性質(zhì)”,求出所有
的值,若不具有“
性質(zhì)”,請說明理由;
(2)已知具有“
性質(zhì)”,且當
時,
,求
在
的最大值;
(3)已知函數(shù)既具有“
性質(zhì)”,又具有“
性質(zhì)”且當
時,
,若函數(shù)
圖象與直線
的公共點有
個,求
的取值范圍.
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