設(shè)函數(shù),已知為函數(shù)的極值點(diǎn)
(1)求函數(shù)上的單調(diào)區(qū)間,并說(shuō)明理由.
(2)若曲線處的切線斜率為-4,且方程有兩個(gè)不相等的負(fù)實(shí)根,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
(1)的單調(diào)增區(qū)間為,的單調(diào)減區(qū)間為
(2).

試題分析:(1),為方程的兩根
 
知:
當(dāng)時(shí),,當(dāng)時(shí),
的單調(diào)增區(qū)間為,的單調(diào)減區(qū)間為
(2)由
  

當(dāng)上變化時(shí),的變化情況如下:


-3




0


0
+
+
0

 


極小值

 


極大值


的大致圖象如圖

方程有兩個(gè)不等的負(fù)實(shí)根時(shí),
.
點(diǎn)評(píng):近幾年新課標(biāo)高考對(duì)于函數(shù)與導(dǎo)數(shù)這一綜合問(wèn)題的命制,一般以有理函數(shù)與半超越(指數(shù)、對(duì)數(shù))函數(shù)的組合復(fù)合且含有參量的函數(shù)為背景載體,解題時(shí)要注意對(duì)數(shù)式對(duì)函數(shù)定義域的隱蔽,這類問(wèn)題重點(diǎn)考查函數(shù)單調(diào)性、導(dǎo)數(shù)運(yùn)算、不等式方程的求解等基本知識(shí),注重?cái)?shù)學(xué)思想(分類與整合、數(shù)與形的結(jié)合)方法(分析法、綜合法、反證法)的運(yùn)用.把數(shù)學(xué)運(yùn)算的“力量”與數(shù)學(xué)思維的“技巧”完美結(jié)合
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

已知函數(shù)
(1)若上單調(diào)遞增,求的取值范圍;
(2)若定義在區(qū)間D上的函數(shù)對(duì)于區(qū)間上的任意兩個(gè)值總有以下不等式成立,則稱函數(shù)為區(qū)間上的 “凹函數(shù)”.試證當(dāng)時(shí),為“凹函數(shù)”.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列函數(shù)中既是偶函數(shù),又是區(qū)間上的減函數(shù)的是(    )
A.B.
C.D.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

已知函數(shù)f(x)是定義在R上的奇函數(shù),f(2)=0,當(dāng)x>0時(shí),有成立,則不等式的解集是(      )
A.B.
C.D.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

函數(shù)的單調(diào)遞減區(qū)間是(   )
A.,+∞)B.(-∞,C.(0,D.[e,+∞)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

(本小題滿分12分)
已知函數(shù)
(1)若是定義域上的單調(diào)函數(shù),求的取值范圍;
(2)若在定義域上有兩個(gè)極值點(diǎn)、,證明:

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

已知函數(shù),則滿足不等式的實(shí)數(shù)x的取值范圍是__________________。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列說(shuō)法中
①  若定義在R上的函數(shù)滿足,則6為函數(shù)的周期;
② 若對(duì)于任意,不等式恒成立,則
③ 定義:“若函數(shù)對(duì)于任意R,都存在正常數(shù),使恒成立,則稱函數(shù)為有界泛函.”由該定義可知,函數(shù)為有界泛函;
④對(duì)于函數(shù) 設(shè),,…,),令集合,則集合為空集.正確的個(gè)數(shù)為
A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

,則函數(shù)的解集是(    )
A.B.
C.D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案