若干個(gè)能惟一確定一個(gè)數(shù)列的量稱為該數(shù)列的“基本量”.設(shè)是公比為q的無(wú)窮等比數(shù)列,下列的四組量中,一定能成為該數(shù)列“基本量”的是第         組.(寫(xiě)出所有符合要求的組號(hào)).①S1與S2;②a2與S3;③a1與an;④q與an.(其中n為大于1的整數(shù),Sn的前n項(xiàng)和.)

①、④


解析:

(1)由S1和S2,可知a1和a2.由可得公比q,故能確定數(shù)列是該數(shù)列的“基本量”.

(2)由a2與S3,設(shè)其公比為q,首項(xiàng)為a1,可得

,∴

滿足條件的q可能不存在,也可能不止一個(gè),因而不能確定數(shù)列,故不一定是數(shù)列的基本量.

(3)由a1與an,可得,當(dāng)n為奇數(shù)時(shí),q可能有兩個(gè)值,故不一定能確定數(shù)列,所以也不一定是數(shù)列的一個(gè)基本量.

(4)由q與an,由,故數(shù)列能夠確定,是數(shù)列的一個(gè)基本量.故應(yīng)填①、④

點(diǎn)評(píng): 這類問(wèn)題的基本特征是:有條件而無(wú)結(jié)論或結(jié)論的正確與否需要確定.解決這類問(wèn)題的策略是:先探索結(jié)論而后去論證結(jié)論.在探索過(guò)程中常可先從特殊情形入手,通過(guò)觀察、分析、歸納、判斷來(lái)作一番猜測(cè),得出結(jié)論,再就一般情形去認(rèn)證結(jié)論.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若干個(gè)能惟一確定一個(gè)數(shù)列的量稱為該數(shù)列的“基本量”.設(shè){an}是公比為q的無(wú)窮等比數(shù)列,下列{an}的四組量中,一定能成為該數(shù)列“基本量”的是第
 
組.(寫(xiě)出所有符合要求的組號(hào))
①S1與S2;②a2與S3;③a1與an;④q與an.(其中n為大于1的整數(shù),Sn為{an}的前n項(xiàng)和.)

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2010-2011學(xué)年湖南省益陽(yáng)十六中高一(上)期末數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

若干個(gè)能惟一確定一個(gè)數(shù)列的量稱為該數(shù)列的“基本量”.設(shè){an}是公比為q的無(wú)窮等比數(shù)列,下列{an}的四組量中,一定能成為該數(shù)列“基本量”的是第    組.(寫(xiě)出所有符合要求的組號(hào))
①S1與S2;②a2與S3;③a1與an;④q與an.(其中n為大于1的整數(shù),Sn為{an}的前n項(xiàng)和.)

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2009-2010學(xué)年山東省臨沂市羅莊區(qū)補(bǔ)習(xí)學(xué)校高三(上)數(shù)學(xué)寒假作業(yè)(1)(解析版) 題型:填空題

若干個(gè)能惟一確定一個(gè)數(shù)列的量稱為該數(shù)列的“基本量”.設(shè){an}是公比為q的無(wú)窮等比數(shù)列,下列{an}的四組量中,一定能成為該數(shù)列“基本量”的是第    組.(寫(xiě)出所有符合要求的組號(hào))
①S1與S2;②a2與S3;③a1與an;④q與an.(其中n為大于1的整數(shù),Sn為{an}的前n項(xiàng)和.)

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2004年上海市高考數(shù)學(xué)試卷(文科)(解析版) 題型:解答題

若干個(gè)能惟一確定一個(gè)數(shù)列的量稱為該數(shù)列的“基本量”.設(shè){an}是公比為q的無(wú)窮等比數(shù)列,下列{an}的四組量中,一定能成為該數(shù)列“基本量”的是第    組.(寫(xiě)出所有符合要求的組號(hào))
①S1與S2;②a2與S3;③a1與an;④q與an.(其中n為大于1的整數(shù),Sn為{an}的前n項(xiàng)和.)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案