【題目】已知四棱錐的底面為等腰梯形, , 垂足為是四棱錐的高,為中點(diǎn),設(shè)
(1)證明:;
(2)若,求直線與平面所成角的正弦值.
【答案】(1)證明見(jiàn)解析;(2).
【解析】分析:(1)以H為原點(diǎn),HA,HB,HP所在直線分別為x,y,z軸,建立空間直角坐標(biāo)系,利用向量法證明·=0即得PE⊥BC.(2)利用線面角的向量公式求直線與平面所成角的正弦值.
詳解:以H為原點(diǎn),HA,HB,HP所在直線分別為x,y,z軸,建立空間直角坐標(biāo)系如圖,則A(1,0,0),B(0,1,0).
(1)證明:設(shè)C(m,0,0),P(0,0,n)(m<0,n>0),則D(0,m,0),E(, ,0).
可得=(, ,-n),=(m,-1,0). 因?yàn)?/span>·=- +0=0,
所以PE⊥BC.
(2)由已知條件可得m=-,n=1,
故C(-,0,0),D(0,-,0),E(,-,0),
P(0,0,1).設(shè)n=(x,y,z)為平面PEH的法向量,
則,即,
因此可以取n=(1,,0).
由=(1,0,-1),可得|cos〈,n〉|=,
所以直線PA與平面PEH所成角的正弦值為.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)O為坐標(biāo)原點(diǎn),動(dòng)點(diǎn)M在橢圓C: +y2=1上,過(guò)M做x軸的垂線,垂足為N,點(diǎn)P滿足 = .
(Ⅰ)求點(diǎn)P的軌跡方程;
(Ⅱ)設(shè)點(diǎn)Q在直線x=﹣3上,且 =1.證明:過(guò)點(diǎn)P且垂直于OQ的直線l過(guò)C的左焦點(diǎn)F.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知曲線C1:y=cosx,C2:y=sin(2x+ ),則下面結(jié)論正確的是( 。
A.把C1上各點(diǎn)的橫坐標(biāo)伸長(zhǎng)到原來(lái)的2倍,縱坐標(biāo)不變,再把得到的曲線向右平移 個(gè)單位長(zhǎng)度,得到曲線C2
B.把C1上各點(diǎn)的橫坐標(biāo)伸長(zhǎng)到原來(lái)的2倍,縱坐標(biāo)不變,再把得到的曲線向左平移 個(gè)單位長(zhǎng)度,得到曲線C2
C.把C1上各點(diǎn)的橫坐標(biāo)縮短到原來(lái)的 倍,縱坐標(biāo)不變,再把得到的曲線向右平移 個(gè)單位長(zhǎng)度,得到曲線C2
D.把C1上各點(diǎn)的橫坐標(biāo)縮短到原來(lái)的 倍,縱坐標(biāo)不變,再把得到的曲線向右平移 個(gè)單位長(zhǎng)度,得到曲線C2
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】解答下列問(wèn)題:
(1)求平行于直線3x+4y- 2=0,且與它的距離是1的直線方程;
(2)求垂直于直線x+3y -5=0且與點(diǎn)P( -1,0)的距離是的直線方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù) .
(1)當(dāng)時(shí),討論的單調(diào)性;
(2)設(shè),當(dāng)時(shí),若對(duì)任意,存在使,求實(shí)數(shù)取值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知向量 =(cosx,sinx), =(3,﹣ ),x∈[0,π].
(Ⅰ)若 ∥ ,求x的值;
(Ⅱ)記f(x)= ,求f(x)的最大值和最小值以及對(duì)應(yīng)的x的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x),g(x)滿足關(guān)系g(x)=f(x)f(x+α),其中α是常數(shù).
(1)設(shè)f(x)=cosx+sinx,,求g(x)的解析式;
(2)設(shè)計(jì)一個(gè)函數(shù)f(x)及一個(gè)α的值,使得;
(3)當(dāng)f(x)=|sinx|+cosx,時(shí),存在x1,x2∈R,對(duì)任意x∈R,g(x1)≤g(x)≤g(x2)恒成立,求|x1-x2|的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知f(x)是R上的奇函數(shù),當(dāng)x>0時(shí),解析式為f(x)=.
(1)求f(x)在R上的解析式;
(2)用定義證明f(x)在(0,+∞)上為減函數(shù).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某市要對(duì)該市六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行體育素質(zhì)調(diào)查測(cè)試,現(xiàn)讓學(xué)生從“跳繩、短跑米、長(zhǎng)跑米、仰臥起坐、游泳米、立定跳遠(yuǎn)”項(xiàng)中選擇項(xiàng)進(jìn)行測(cè)試,其中“短跑、長(zhǎng)跑、仰臥起坐”項(xiàng)中至少選擇其中項(xiàng)進(jìn)行測(cè)試.現(xiàn)從該市六年級(jí)學(xué)生中隨機(jī)抽取了名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,他們選擇的項(xiàng)目中包含“短跑、長(zhǎng)跑、仰臥起坐”的項(xiàng)目個(gè)數(shù)及人數(shù)統(tǒng)計(jì)如下表:(其中)
選擇的項(xiàng)目中包含“短跑、長(zhǎng)跑、仰臥起坐”的項(xiàng)目個(gè)數(shù) | |||
人數(shù) |
已知從所調(diào)查的名學(xué)生中任選名,他們選擇“短跑、長(zhǎng)跑、仰臥起坐”的項(xiàng)目個(gè)數(shù)不相等概率為,記為這名學(xué)生選擇“短跑、長(zhǎng)跑、仰臥起坐”的項(xiàng)目個(gè)數(shù)之和.
(1)求的值;
(2)求隨機(jī)變量的分布列和數(shù)學(xué)期望.
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