【題目】已知函數(shù),其中;

l)判斷函數(shù)是否存在極值,若存在,請判斷是極大值還是極小值;若不存在,說明理由;

2)討論在上函數(shù)的零點個數(shù).

【答案】1)見解析;(2)見解析

【解析】

(1) ,設(shè),,因此單調(diào)遞減,,討論正負即可判斷出極值情況;

(2)(1)可知若,恒為增函數(shù),計算可知,此時無零點, , ,可求得,討論的關(guān)系,及若,,函數(shù)在區(qū)間的單調(diào)性及函數(shù)值在區(qū)間端點的符號,即可得出結(jié)論.

1,設(shè),

,因此單調(diào)遞減,

,

時,,

,即時,

,使

時,,單調(diào)遞增,

時,,單調(diào)遞減,

處取極大值,不存在極小值.

,即,

單調(diào)遞增,此時無極值.

2)由第一問結(jié)論可知:

i)若時,由上問可知:

,

時函數(shù)沒有零點.

ii)若時,單調(diào)遞增;

時,單調(diào)遞減.

,得,

從而,再設(shè)

,從而a關(guān)于單調(diào)遞增.

,此時,

,

所以時無零點;

,

所以時有一個零點;

,,有一個零點.

因此時無零點;

時有一個零點;

此時

,,

設(shè),

所以

,即時無零點;

,即時有一個零點.

綜上所述:時無零點;

時有一個零點.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

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【題目】我們正處于一個大數(shù)據(jù)飛速發(fā)展的時代,對于大數(shù)據(jù)人才的需求也越來越大,其崗位大致可分為四類:數(shù)據(jù)開發(fā)、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)產(chǎn)品.某市2019年這幾類工作崗位的薪資(單位:萬元/月)情況如下表所示:

薪資

崗位

數(shù)據(jù)開發(fā)

數(shù)據(jù)分析

數(shù)據(jù)挖掘

數(shù)據(jù)產(chǎn)品

由表中數(shù)據(jù)可得該市各類崗位的薪資水平高低情況為(

A.數(shù)據(jù)挖掘>數(shù)據(jù)開發(fā)>數(shù)據(jù)產(chǎn)品>數(shù)據(jù)分析

B.數(shù)據(jù)挖掘>數(shù)據(jù)產(chǎn)品>數(shù)據(jù)開發(fā)>數(shù)據(jù)分析

C.數(shù)據(jù)挖掘>數(shù)據(jù)開發(fā)>數(shù)據(jù)分析>數(shù)據(jù)產(chǎn)品

D.數(shù)據(jù)挖掘>數(shù)據(jù)產(chǎn)品>數(shù)據(jù)分析>數(shù)據(jù)開發(fā)

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【題目】關(guān)于圓周率,數(shù)學發(fā)展史上出現(xiàn)過許多很有創(chuàng)意的求法,如著名的浦豐實驗和查理斯實驗.受其啟發(fā),我們也可以通過設(shè)計下面的實驗來估計π的值:先請120名同學每人隨機寫下一個都小于1的正實數(shù)對(x,y)且x+y1;再統(tǒng)計兩數(shù)能與1構(gòu)成鈍角三角形三邊的數(shù)對(xy)的個數(shù)m,最后再根據(jù)統(tǒng)計數(shù)m估計π的值,假如統(tǒng)計結(jié)果是m72,那么可以估計π的值約為(

A.B.C.D.

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1)求數(shù)列{an}的通項公式;

2)求數(shù)列{bn}的通項公式.

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A.24B.28C.48D.64

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1)完成2×2列聯(lián)表,并回答能否有的把握認為該校高一學生對橋牌是否感興趣與性別有關(guān)?

感興趣

不感興趣

合計

50

——

——

——

20

——

合計

——

——

200

2)從被調(diào)查的對橋牌有興趣的學生中利用分層抽樣抽取6名學生,再從6名學生中抽取2名學生作為橋牌搭檔參加雙人賽.求抽到一名男生與一名女生的概率.

附:參考公式,其中

臨界值表:

0.150

0.100

0.050

0.025

0.010

2.072

2.706

3.841

5.024

6.635

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【題目】為支援武漢的防疫,某醫(yī)院職工踴躍報名,其中報名的醫(yī)生18人,護士12人,醫(yī)技6人,根據(jù)需要,從中抽取一個容量為n的樣本參加救援隊,若采用系統(tǒng)抽樣和分層抽樣,均不用剔除人員.當抽取n+1人時,若采用系統(tǒng)抽樣,則需剔除1個報名人員,則抽取的救援人員為________.

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【題目】已知函數(shù),,的導函數(shù).

1)討論的單調(diào)性;

2)若,當時,求證:有兩個零點.

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