如圖,平面ABCD⊥平面ADEF,其中ABCD為矩形,ADEF為梯形,AF∥DE,AF⊥FE,AF=AD=2DE=2.
(Ⅰ)求異面直線EF與BC所成角的大;
(Ⅱ)若二面角A-BF-D的平面角的余弦值為,求AB的長.
(Ⅰ)30°;(Ⅱ).
解析試題分析:(Ⅰ)異面直線EF與BC所成角的大小,即AD與EF所成角的大小,則在面ADEF內(nèi)求AD與EF所成角的大小即可;(Ⅱ)法一:根據(jù)條件,取AF的中點G,先證明DG垂直平面ABF,然后過G向交線BF作垂線,找出二面角的平面角,根據(jù)平面角的余弦值大小,列關系式求AB的長;法二:以F為原點,AF、FQ所在直線為x軸,y軸建立空間直角坐標系,列出各點坐標,分別找出面ABF和面BDF的法向量,再根據(jù)向量的數(shù)量積公式以及平面角的余弦值求AB的長.
試題解析:(Ⅰ) 延長AD,F(xiàn)E交于Q.
因為ABCD是矩形,所以BC∥AD,
所以∠AQF是異面直線EF與BC所成的角.
在梯形ADEF中,因為DE∥AF,AF⊥FE,AF=2,DE=1
得AQF=30°. 7分
(Ⅱ)方法一:
設AB=x.取AF的中點G.由題意得DG⊥AF.
因為平面ABCD⊥平面ADEF,AB⊥AD,所以AB⊥平面ADEF,
所以AB⊥DG.
所以DG⊥平面ABF.
過G作GH⊥BF,垂足為H,連結(jié)DH,則DH⊥BF,
所以∠DHG為二面角A-BF-D的平面角.
在直角△AGD中,AD=2,AG=1,得DG=.
在直角△BAF中,由=sin∠AFB=,得=,
所以GH=.
在直角△DGH中,DG=,GH=,得DH=.
因為cos∠DHG==,得x=,
所以AB=. 15分
方法二:設AB=x.
以F為原點,AF,F(xiàn)Q所在的直線分別為x軸,y軸建立空間直角坐標系Fxyz.則
F(0,0,0),A(-2,0,0),E(,0,0),D(-1,,0),B(-2,0,x),
所以=(1,-,0),=(2,0,-x).
因為EF⊥平面ABF,所以平面ABF的法向量可取=(0,1,0).
設=(x1,y1,z1)為平面BFD的法向量,則
所以,可取=(,1,).
因為cos<,>==,得x=,
所以AB=. 15分
考點:1、異面直線所成的角;2、二面角.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
如圖甲,△ABC是邊長為6的等邊三角形,E,D分別為AB、AC靠近B、C的三等分點,點G為BC邊的中點.線段AG交線段ED于F點,將△AED沿ED翻折,使平面AED⊥平面BCDE,連接AB、AC、AG形成如圖乙所示的幾何體。
(1)求證BC⊥平面AFG;
(2)求二面角B-AE-D的余弦值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
如圖,在直三棱柱ABC-A1B1C1中,D,E分別是AB,BB1的中點,AA1=AC=CB=AB.
(1)證明:BC1∥平面A1CD;
(2)求二面角D-A1C-E的正弦值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
已知四棱錐P-ABCD的底面ABCD是等腰梯形,AB∥CD,且AC⊥BD,AC與BD交于O,PO⊥底面ABCD,PO=2,AB=2CD=2,E,F分別是AB,AP的中點.
(1)求證:AC⊥EF;
(2)求二面角F-OE-A的余弦值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
如圖,四棱錐S﹣ABCD的底面為正方形,SD⊥平面ABCD,SD=AD=2,請建立空間直角坐標系解決下列問題.
(1)求證:;(2)求直線與平面所成角的正弦值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
如圖所示,在四棱錐P-ABCD中,底面ABCD為矩形,PA⊥平面ABCD,點E在線段PC上,PC⊥平面BDE.
(1) 證明:BD⊥平面PAC;
(2) 若PA=1,AD=2,求二面角B-PC-A的正切值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
在如圖所示的空間直角坐標系O-xyz中,原點O是BC的中點,A點坐標為,D點在平面yoz上,BC=2,∠BDC=90°,∠DCB=30°.
(Ⅰ)求D點坐標;
(Ⅱ)求的值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
如圖,在三棱錐P-ABC中,PA=PB=AB=2,BC=3,∠ABC=90°,平面PAB⊥平面ABC,D、E分別為AB、AC中點.
(Ⅰ)求證:DE∥平面PBC;
(Ⅱ)求證:AB⊥PE;
(Ⅲ)求二面角A-PB-E的大。
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
四、附加題:本大題共2小題,每小題10分,共20分。
(20)(本小題滿分10分)
已知是邊長為1的正方形,分別為上的點,且沿將正方形折成直二面角.
(I)求證:平面平面;
(II)設點與平面間的距離為,試用表示.
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