2．若z=4+3i，則$\frac{\overline z}{|z|}$=$\frac{4}{5}$-$\frac{3}{5}$i．

分析 利用共軛復數(shù)的定義、模的計算公式即可得出．

解答 解：z=4+3i，則$\frac{\overline z}{|z|}$=$\frac{4-3i}{\sqrt{{4}^{2}+{3}^{2}}}$=$\frac{4}{5}$-$\frac{3}{5}$i．
故答案為：$\frac{4}{5}$-$\frac{3}{5}$i．

點評 本題考查了共軛復數(shù)的定義、模的計算公式，考查了推理能力與計算能力，屬于基礎題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中數(shù)學 來源： 題型：解答題

12．已知集合A={x|0＜x＜3}，B={x|x2-7x+10＜0}
（1）求集合B及A∩B；
（2）已知集合C={x|a＜x＜a+1}，若C⊆B，求實數(shù)a的取值范圍．

查看答案和解析>>

科目：高中數(shù)學 來源： 題型：解答題

13．已知f（x）=ax-lnx，其中x∈（0，e]（e是自然對數(shù)的底數(shù)），
（1）當a=1時，求f（x）的單調(diào)區(qū)間、極值；
（2）是否存在a∈R，使f（x）的最小值是3，若存在求出a的值，若不存在，說明理由．

查看答案和解析>>

科目：高中數(shù)學 來源： 題型：解答題

10．已知函數(shù)f（x）=ax2-（a+3）x-a．
（1）當a=1時，求函數(shù)y=f（x）的單調(diào)遞增區(qū)間；
（2）若對任意x1，x2∈（0，+∞），（x1-x2）（f（x1）-f（x2））＜0恒成立，求實數(shù)a的取值范圍；
（3）當a＞0時，若y=f（x）在區(qū)間[0，2]上的最小值為-5，求實數(shù)a的值．

查看答案和解析>>

科目：高中數(shù)學 來源： 題型：填空題

17．以直角坐標系的原點為極點，x軸正半軸為極軸建立坐標系，直線l的參數(shù)方程為：$\left\{\begin{array}{l}x=t+4\\ y=kt\end{array}\right.$（t是參數(shù)，k∈R），圓C的極坐標方程為：p=4cosθ，則直線l與圓C的位置關系為相交．

查看答案和解析>>

科目：高中數(shù)學 來源： 題型：選擇題

7．觀察下列各等式：$\frac{5}{5-4}$+$\frac{3}{3-4}$=2，$\frac{2}{2-4}$+$\frac{6}{6-4}$=2，$\frac{7}{7-4}$+$\frac{1}{1-4}$=2，$\frac{10}{10-4}$+$\frac{-2}{-2-4}$=2，依照以上各式成立的規(guī)律，得到一般性的等式為（　�。�
A．$\frac{n}{n-4}$+$\frac{8-n}{8-n-4}$=2B．$\frac{n+1}{n+1-4}$+$\frac{n+1+5}{n+1-4}$=2
C．$\frac{n}{n-4}$+$\frac{n}{n+4-4}$=2D．$\frac{n+1}{n+1-4}$+$\frac{n+5}{n+5-4}$=2

查看答案和解析>>

科目：高中數(shù)學 來源： 題型：選擇題

14．如圖所示的程序框圖的算符源于我國古代的“中國剩余定理”，用N≡n（modm）表示正整數(shù)N除以正整數(shù)m后的余數(shù)為n，例如：7≡1（mod3），執(zhí)行該程序框圖，則輸出的n的值為（　�。�
A．19B．20C．21D．22

查看答案和解析>>

科目：高中數(shù)學 來源： 題型：選擇題

11．在一次公益活動中，某學校需要安排五名學生去甲乙丙丁四個地點進行活動，每個地點至少安排一個學生且每個學生只能安排一個地點，甲地受地方限制只能安排一人，A同學因離乙地較遠而不安排去乙地，則不同的分配方案的種數(shù)為（　�。�
A．96B．120C．132D．240

查看答案和解析>>

科目：高中數(shù)學 來源： 題型：填空題

12．若函數(shù)h（x）=ax3+bx2+cx+d（a≠0）圖象的對稱中心為M（x0，h（x0）），記函數(shù)h（x）的導函數(shù)為g（x），則有g′（x0）=0，設函數(shù)f（x）=x3-3x2+2，則f（$\frac{1}{2017}$）+f（$\frac{2}{2017}$）+…+f（$\frac{4032}{2017}$）+f（$\frac{4033}{2017}$）=0．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案