10.已知實(shí)數(shù)x,y滿足$\left\{\begin{array}{l}{x+2y-5≤0}\\{x≥1}\\{y≥0}\\{x+2y-3≥0}\end{array}\right.$,則$\frac{y}{x}$的值域?yàn)閇0,2].

分析 由約束條件作出可行域,由$\frac{y}{x}$的幾何意義為可行域內(nèi)的動(dòng)點(diǎn)與定點(diǎn)O連線的斜率,利用數(shù)形結(jié)合得答案.

解答 解:由約束條件$\left\{\begin{array}{l}{x+2y-5≤0}\\{x≥1}\\{y≥0}\\{x+2y-3≥0}\end{array}\right.$作出可行域如圖,

聯(lián)立$\left\{\begin{array}{l}{x=1}\\{x+2y-5=0}\end{array}\right.$,解得D(1,2),
$\frac{y}{x}$的幾何意義為可行域內(nèi)的動(dòng)點(diǎn)與定點(diǎn)O連線的斜率,
∵kOD=2,∴$\frac{y}{x}$的值域?yàn)閇0,2].
故答案為:[0,2].

點(diǎn)評(píng) 本題考查簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃,考查了數(shù)形結(jié)合的解題思想方法,是中檔題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

20.已知函數(shù)f(x)=lg(3+x)+lg(3-x).
(1)求函數(shù)f(x)的定義域;
(2)判斷函數(shù)f(x)的奇偶性,并說明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.設(shè)數(shù)列{an}為等比數(shù)列,則下面四個(gè)數(shù)列:
(1){an3};
(2){pan}(p為非零常數(shù));
(3){anan+1};
(4){an+an+1}.
其中是等比數(shù)列的有幾個(gè)( 。
A.1B.2C.3D.4

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

18.某公司將進(jìn)一批單價(jià)為8元的商品,若按10/個(gè)銷售,每天可賣出100個(gè)若銷售價(jià)上漲1元/個(gè),則每天的銷售量就少10個(gè).
(1)設(shè)商品的銷售上漲x元/個(gè)(0≤x≤10,x∈N),每天的利潤(rùn)為y元試用列表法表示函數(shù)y=f(x)
(2)求銷售價(jià)為13元/個(gè)時(shí)每天銷售利潤(rùn)
(3)如銷售利潤(rùn)為360元,那么銷售價(jià)上漲了多少元?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.執(zhí)行如圖所示的程序框圖后,輸出的值為4,則P的取值范圍是(  )
A.$\frac{7}{8}$<P≤$\frac{15}{16}$B.P>$\frac{15}{16}$C.$\frac{3}{4}$<P≤$\frac{7}{8}$D.$\frac{7}{8}$≤P<$\frac{15}{16}$

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

15.設(shè)f(x)為奇函數(shù),且f(x)在(-∞,0)內(nèi)是增函數(shù),f(-3)=0,則xf(x)>0的解集為(-∞,-3)∪(3,+∞).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

2.命題“若a>b,則a2>b2”的逆命題是“若a2>b2,則a>b” .

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.已知x>0,y>0,且3x+2y=xy,若2x+3y>t2+5t+1恒成立,則實(shí)數(shù)t的取值范圍(  )
A.(-∞,-8)∪(3,+∞)B.(-8,3)C.(-∞,-8)D.(3,+∞)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

20.某旅游景區(qū)的景點(diǎn)A處和B處之間有兩種到達(dá)方式,一種是沿直線步行,另一種是沿索道乘坐纜車,現(xiàn)有一名游客從A處出發(fā),以50m/min的速度勻速步行,30min后到達(dá)B處,在B處停留20min后,再乘坐纜車回到A處.假設(shè)纜車勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度為150m/min.
(1)求該游客離景點(diǎn)A的距離y(m)關(guān)于出發(fā)后的時(shí)間x(min)的函數(shù)解析式,并指出該函數(shù)的定義域;
(2)做出(1)中函數(shù)的圖象,并求該游客離景點(diǎn)A的距離不小于1000m的總時(shí)長(zhǎng).

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同步練習(xí)冊(cè)答案