如圖,一個(gè)小球從M處投入,通過管道自上而下落A或B或C.已知小球從每個(gè)叉口落入左右兩個(gè)管道的可能性是相等的.某商家按上述投球方式進(jìn)行促銷活動(dòng),若投入的小球落到A,B,C,則分別設(shè)為l,2,3等獎(jiǎng).
(I)已知獲得l,2,3等獎(jiǎng)的折扣率分別為50%,70%,90%.記隨變量ξ為獲得k(k=1,2,3)等獎(jiǎng)的折扣率,求隨機(jī)變量ξ的分布列及期望Εξ;
(II)若有3人次(投入l球?yàn)閘人次)參加促銷活動(dòng),記隨機(jī)變量η為獲得1等獎(jiǎng)或2等獎(jiǎng)的人次,求P(η=2).
(Ⅰ)隨變量量ξ為獲得k(k=1,2,3)等獎(jiǎng)的折扣,則ξ的可能取值是50%,70%,90%
P(ξ=50%)=
3
16
,P(ξ=70%)=
6
16
,P(ξ=90%)=
7
16

∴ξ的分布列為

∴Εξ=
3
16
×50%+
3
8
×70%+
7
16
90%=
3
4

(Ⅱ)由(Ⅰ)可知,獲得1等獎(jiǎng)或2等獎(jiǎng)的概率為
3
16
+
3
8
=
9
16

由題意得η~(3,
9
16

則P(η=2)=C32
9
16
2(1-
9
16
)=
1701
4096
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

A、B兩個(gè)試驗(yàn)方案在某科學(xué)試驗(yàn)中成功的概率相同,已知A、B兩個(gè)方案至少一個(gè)成功的概率為0.36,
(1)求兩個(gè)方案均獲成功的概率;
(2)設(shè)試驗(yàn)成功的方案的個(gè)數(shù)為隨機(jī)變量ξ,求ξ的分布列及數(shù)學(xué)期望.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

隨機(jī)變量X的分布列如下表,且E(X)=1.1,則D(X)=______.
X01x
P
1
5
p
3
10

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

盒中裝有編號(hào)為1,2,3,4,5,6的卡片各兩張,每張卡片被取出的概率相同.
(1)從中任取2張,求兩張卡片上數(shù)字之和為10的概率.
(2)從中任取2張,它們的號(hào)碼分別為x、y,設(shè)ξ=|x-y|求ξ的期望.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

已知隨機(jī)變量ξ+η=8,若ξ~B(2,0.35),則E(η),D(η)分別是______,______.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

甲,乙兩個(gè)同學(xué)同時(shí)報(bào)名參加某重點(diǎn)高校2013年自主招生考試,高考前自主招生的程序?yàn)閷徍瞬牧衔幕瘻y(cè)試,只有審核過關(guān)后才能參加文化測(cè)試,文化測(cè)試合格者即可獲得自主招生入選資格,已知甲、乙兩人審核過關(guān)的概率分別為
3
5
1
2
,審核過關(guān)后,甲,乙兩人文化課測(cè)試合格的概率分別為
3
4
4
5

(1)求甲,乙兩人至少有一個(gè)通過審核的概率;
(2)設(shè)X表示甲,乙兩人中獲得自主招生入選資格的人數(shù),求X的分布列和數(shù)學(xué)期望.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

今年雷鋒日,某中學(xué)從高中三個(gè)年級(jí)選派4名教師和20名學(xué)生去當(dāng)雷鋒志愿者,學(xué)生的名額分配如下:
高一年級(jí)高二年級(jí)高三年級(jí)
10人6人4人
(I)若從20名學(xué)生中選出3人參加文明交通宣傳,求他們中恰好有1人是高一年級(jí)學(xué)生的概率;
(II)若將4名教師安排到三個(gè)年級(jí)(假設(shè)每名教師加入各年級(jí)是等可能的,且各位教師的選擇是相互獨(dú)立的),記安排到高一年級(jí)的教師人數(shù)為X,求隨機(jī)變量X的分布列和數(shù)學(xué)期望.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

程序框圖符號(hào)“”可用于(  )
A.輸出B.賦值C.判斷D.輸入

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

若隨機(jī)變量的分布列為其中,則下列結(jié)果中正確的是(   )
A.B.
C.D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案