根據(jù)下面的公式畫(huà)出求梯形面積的程序框圖：s=（a+b）h （a，b為上下底，h為高）
【答案】分析：本題宜選用順序結(jié)構(gòu)，根據(jù)框圖的設(shè)計(jì)原理作出圖形即可
解答：解：第一步，輸入a，b，h
第二步，計(jì)算出面積 S=（a+b）h
第三步，輸出S
第四步結(jié)束
程序框圖如圖
點(diǎn)評(píng)：設(shè)計(jì)程序框圖解決實(shí)際問(wèn)題是框圖的重要運(yùn)用，作出符合題意的程序框圖的關(guān)鍵是對(duì)所要解決的問(wèn)題的解決方法的了解以及正確掌握框圖的設(shè)計(jì)知識(shí)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

某中學(xué)將100名髙一新生分成水平相同的甲、乙兩個(gè)“平行班”，每班50人．陳老師采用A、B兩種不同的教學(xué)方式分別在甲、乙兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)．為了解教學(xué)效果，期末考試后，陳老師對(duì)甲、乙兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，畫(huà)出頻率分布直方圖（如圖）．記成績(jī)不低于90分者為“成績(jī)優(yōu)秀”．
精英家教網(wǎng)
（Ⅰ）從乙班隨機(jī)抽取2名學(xué)生的成績(jī)，記“成績(jī)優(yōu)秀”的個(gè)數(shù)為ξ，求ξ的分布列和數(shù)學(xué)期望；
（Ⅱ）根據(jù)頻率分布直方圖填寫(xiě)下面2×2列聯(lián)表，并判斷是否有95%的把握認(rèn)為：“成績(jī)優(yōu)秀”與教學(xué)方式有關(guān)．
甲班（A方式） 乙班（B方式） 總計(jì)
成績(jī)優(yōu)秀
成績(jī)不優(yōu)秀
總計(jì)
附：K2=
n(ad-bc)2
(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)
（此公式也可寫(xiě)成x2=
n(n11n22-n12n21)2
n1+n2+n+1n+2
）
精英家教網(wǎng)

查看答案和解析>>

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下面的公式畫(huà)出求梯形面積的程序框圖：s=
12
（a+b）h （a，b為上下底，h為高）

查看答案和解析>>

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

根據(jù)下面的公式畫(huà)出求梯形面積的程序框圖：s=數(shù)學(xué)公式（a+b）h （a，b為上下底，h為高）

查看答案和解析>>

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2011年福建省高三質(zhì)量檢查數(shù)學(xué)試卷（理科）（解析版） 題型：解答題

某中學(xué)將100名髙一新生分成水平相同的甲、乙兩個(gè)“平行班”，每班50人．陳老師采用A、B兩種不同的教學(xué)方式分別在甲、乙兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)．為了解教學(xué)效果，期末考試后，陳老師對(duì)甲、乙兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，畫(huà)出頻率分布直方圖（如圖）．記成績(jī)不低于90分者為“成績(jī)優(yōu)秀”．

（I）從乙班隨機(jī)抽取2名學(xué)生的成績(jī)，記“成績(jī)優(yōu)秀”的個(gè)數(shù)為ξ，求ξ的分布列和數(shù)學(xué)期望；
（II）根據(jù)頻率分布直方圖填寫(xiě)下面2x2列聯(lián)表，并判斷是否有95%的把握認(rèn)為：“成績(jī)優(yōu)秀”與教學(xué)方式有關(guān)．
甲班（A方式）乙班（B方式）總計(jì)
成績(jī)優(yōu)秀
成績(jī)不優(yōu)秀
總計(jì)
附：K2=（此公式也可寫(xiě)成x2=）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案