下圖是某同學設(shè)計的二氧化碳制取實驗的微型一體化裝置圖,該裝置的氣密性良好.
(1)關(guān)閉止水夾1,打開止水夾2,擠壓膠頭,滴入稀鹽酸,生成的二氧化碳在微型氣體實驗器內(nèi)與1、2處的溶液反應(yīng).1處紫色的石蕊溶液變成紅色,2處的反應(yīng)現(xiàn)象是   
(2)關(guān)閉止水夾2,打開止水夾1,再次擠壓膠頭,一段時間后,觀察到燒杯中的現(xiàn)象是    .這是由于    (用化學方程式表示)的緣故.
(3)有同學認為:二氧化碳能溶于水并與水反應(yīng),因此實驗(2)出現(xiàn)的現(xiàn)象不足以證明是二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng).那么,如何利用化學方法證明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)?該實驗方案是   
【答案】分析:(1)根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁考慮;(2)密閉容器內(nèi)的二氧化碳被消耗,使裝置內(nèi)的氣壓變小,導(dǎo)致氫氧化鈉溶液被吸進裝置內(nèi).(3)二氧化碳能溶于水,如果二氧化碳溶于水后也會使裝置內(nèi)的氣壓變小,在大氣壓的作用下氫氧化鈉溶液被吸進了微型氣體實驗器中,所以也會出現(xiàn)現(xiàn)象燒杯中液面下降或?qū)Ч苤幸好嫔仙F(xiàn)象,所以不能說明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng),因為二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成了碳酸鈉和水,只要證明含有碳酸根離子就行.
解答:解:(1)證明二氧化碳已收集滿的方法是:將燃著的木條放在瓶口,若熄滅則已滿;
(2)裝置內(nèi)的二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng),使裝置內(nèi)的氣壓變小,在大氣壓的作用下氫氧化鈉溶液被吸進了微型氣體實驗器中所以會出現(xiàn)現(xiàn)象燒杯中液面下降或?qū)Ч苤幸好嫔仙;反?yīng)物是氫氧化鈉和二氧化碳,生成物是碳酸鈉和水,反應(yīng)的化學方程式為:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
(3)因為二氧化碳能溶于水,如果二氧化碳溶于水后也會使裝置內(nèi)的氣壓變小,在大氣壓的作用下氫氧化鈉溶液被吸進了微型氣體實驗器中,所以也會出現(xiàn)現(xiàn)象燒杯中液面下降或?qū)Ч苤幸好嫔仙F(xiàn)象,所以不能說明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng),因為二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成了碳酸鈉和水,只要證明含有碳酸根離子就行,所以取微型集氣瓶中的少量液體于試管中,加入稀鹽酸,若有氣泡產(chǎn)生,說明溶液中存在碳酸根離子,則證明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)或取微型集氣瓶中的少量液體于試管中,加入澄清石灰水(或氯化鈣溶液),若有沉淀產(chǎn)生,則證明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng).
故答案為:(1)石灰水變渾濁 (2)燒杯中液面下降或?qū)Ч苤幸好嫔仙;CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;
(3)取微型集氣瓶中的少量液體于試管中,加入稀鹽酸,若有氣泡產(chǎn)生,則證明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)或取微型集氣瓶中的少量液體于試管中,加入澄清石灰水(或氯化鈣溶液),若有沉淀產(chǎn)生,則證明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng).
點評:本題考查了二氧化碳的制取及性質(zhì)的有關(guān)知識,要求學生根據(jù)已有的知識在理解的基礎(chǔ)上能靈活運用.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

23、下圖是某同學設(shè)計的趣味實驗裝置,其氣密性良好.
(1)若B中尖嘴導(dǎo)管出有“噴泉”產(chǎn)生,則A中的物質(zhì)可能是
鋅和稀硫酸或過氧化氫和二氧化錳

(2)若要使B中的水倒流入A中,A中的分液漏斗和集氣瓶中可分別盛放的物質(zhì)是
氫氧化鈉溶液
二氧化碳

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

某;瘜W興趣小組的同學在進行研究性學習時,對“NO2能否支持燃燒”這個問題很感興趣,他們決定自己動手設(shè)計實驗進行探究.經(jīng)過查閱資料,同學們發(fā)現(xiàn)了以下三種化學變化可制得NO2氣體:
方法一,濃硝酸受熱分解:4HNO3(濃)
  △  
.
 
4NO2↑+2H2O+O2↑;
方法二,一些不活潑金屬的硝酸鹽受熱分解,如:
2Cu(NO32
  △  
.
 
2CuO+4NO2↑+O2↑,2AgNO3
  △  
.
 
2Ag+2NO2↑+O2↑.
方法三,銅等金屬與濃硝酸反應(yīng),如:Cu+4HNO3(濃)
  △  
.
 
Cu(NO32+2NO2↑+2H2O
(1)甲組同學根據(jù)方法一設(shè)計實驗方案:向燒瓶中加入適量濃硝酸并加熱,當燒瓶中有紅棕色氣體產(chǎn)生之后,將燃著的木條伸入燒瓶中,發(fā)現(xiàn)木條火焰熄滅.由此他們得出“NO2不能支持燃燒”的結(jié)論.但馬上有同學覺得這樣的實驗結(jié)論不夠嚴密,你覺得他的理由是:
 

(2)乙組同學通過方法二的原理設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置(加熱、夾持儀器未畫出),并分別用Cu(NO32和AgNO3進行實驗,實驗中發(fā)現(xiàn)當紅棕色氣體進入集氣瓶后,帶火星的木炭均能復(fù)燃,乙組同學由此得出“NO2能支持燃燒”的結(jié)論.
精英家教網(wǎng)
①老師認為上述兩個實驗中,有一個實驗所得結(jié)論是不可靠的,你認為老師所指的這個實驗是
 
,其結(jié)論不可靠的原因是
 

②運用該實驗裝置進行實驗時,造成的不良后果是
 

(3)丙組同學擬利用方法三制取較為純凈的NO2氣體來探究“NO2能否支持燃燒”的實驗.
②下圖是該組同學設(shè)計的制取并收集NO2氣體的實驗裝置,請選擇裝置Ⅰ、Ⅱ所用試劑.
精英家教網(wǎng)
裝置Ⅰ中
 
,裝置Ⅱ中
 

A.堿石灰   B.澄清石灰水   C.濃硫酸   D.濃氫氧化鈉溶液   E.水   F.稀鹽酸.

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科目:初中化學 來源: 題型:

18、根據(jù)下圖回答問題:

(1)填寫圖中編號儀器的名稱:
a.
集氣瓶
;b.
酒精燈
;c.
試管

(2)圖A是某同學設(shè)計的制取H2的實驗裝置,此裝置存在的兩處錯誤是:
長頸漏斗管的末端未插入液面以下
;②
氣體導(dǎo)管插入部位太長

(3)收集H2應(yīng)選用的裝置是(選用裝置圖編號B或C填寫)
B

(4)某同學在用裝置D做H2還原CuO的實驗時,出現(xiàn)了下列異常現(xiàn)象:①事先已檢驗證明通入裝CuO的試管中的H2是純凈的,但在加熱試管中的CuO時發(fā)生爆鳴;②試管中CuO全部變紅后,又逐漸變黑.分別簡述產(chǎn)生上述二種異,F(xiàn)象可能的原因:
加熱前沒有先通氫氣使試管里的空氣排凈,加熱時引起混合氣的爆鳴
;②
停止加熱后沒有繼續(xù)通入氫氣至冷卻,致使生成的Cu又重新被氧化

(5)在圖E的儀器c中已倒入2毫升NaOH溶液,并滴入了1�2滴酚酞試液,然后按圖所示用膠頭滴管逐滴滴入稀鹽酸…
①圖E中存在的錯誤是
膠頭滴管不應(yīng)伸入試管內(nèi)
;
②在NaOH溶液里滴入酚酞試液,溶液顯
色;
③用指示劑的原因是
酸和堿反應(yīng)生成鹽和水,只從外觀上看,看不出發(fā)生了變化.但由于酸堿指示劑在酸、堿、中性溶液中各顯示不同的顏色,因此根據(jù)顏色變化可判斷中和反應(yīng)的終點

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科目:初中化學 來源: 題型:

下圖是某同學設(shè)計的實驗室制取氣體的裝置,請完成下列問題:

(1)寫出圖中a儀器的名稱
長頸漏斗
長頸漏斗

(2)實驗室用裝置B制取 氧氣,則儀器a中應(yīng)盛放
雙氧水
雙氧水
溶液;收集裝置應(yīng)選擇
C或E
C或E
.該反應(yīng)文字表達式:
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣

(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,則氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選擇
A
A
,若用裝置E來收集氧氣,則氣體收集滿的現(xiàn)象
瓶口有氣泡冒出
瓶口有氣泡冒出

(4)實驗室常用硫化亞鐵固體與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制硫化氫氣體和硫酸亞鐵.硫化氫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體,它的密度比空氣大,能溶于水.由此可推知:實驗室制取硫化氫氣體時,裝置的組合應(yīng)選用上圖所示的(填代號)
B
B
發(fā)生裝置和
D
D
裝置收集.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

根據(jù)下圖回答問題:

(1)填寫圖中編號儀器的名稱:
a.______;b.______;c.______.
(2)圖A是某同學設(shè)計的制取H2的實驗裝置,此裝置存在的兩處錯誤是:
①______;②______.
(3)收集H2應(yīng)選用的裝置是(選用裝置圖編號B或C填寫)______.
(4)某同學在用裝置D做H2還原CuO的實驗時,出現(xiàn)了下列異,F(xiàn)象:①事先已檢驗證明通入裝CuO的試管中的H2是純凈的,但在加熱試管中的CuO時發(fā)生爆鳴;②試管中CuO全部變紅后,又逐漸變黑.分別簡述產(chǎn)生上述二種異常現(xiàn)象可能的原因:
①______;②______.
(5)在圖E的儀器c中已倒入2毫升NaOH溶液,并滴入了1�2滴酚酞試液,然后按圖所示用膠頭滴管逐滴滴入稀鹽酸…
①圖E中存在的錯誤是______;
②在NaOH溶液里滴入酚酞試液,溶液顯______色;
③用指示劑的原因是______.

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