【題目】已知數(shù)列 的前 和為 ,若 , .
(Ⅰ)求數(shù)列 的通項(xiàng)公式;
(Ⅱ)若 ,求數(shù)列 的前 項(xiàng)和 .
【答案】解:(Ⅰ) , .
當(dāng) 時(shí), ,得 .
當(dāng) 時(shí), ,
,
,即 ,
.
數(shù)列 是等差數(shù)列,且首項(xiàng)為 ,公差為2,
.
(Ⅱ)由(Ⅰ)可知, ,
,——①
,——②
①–②得 ,
化簡得 .
解法二:(Ⅰ)同解法一.
(Ⅱ)由(Ⅰ)可知, ,
設(shè) ,
解得
,
∴
【解析】(Ⅰ)利用數(shù)列的遞推關(guān)系式通過數(shù)列的第n項(xiàng)與前n項(xiàng)之間的關(guān)系an=Sn-Sn-1求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式;
(Ⅱ)利用錯(cuò)位相減法求解數(shù)列的和即可.或利用拆項(xiàng)法求解數(shù)列的和即可.本題考查數(shù)列的通項(xiàng)公式的求法,考查數(shù)列的前n項(xiàng)和公式的求法.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在直角坐標(biāo)系xOy中,曲線C1的參數(shù)方程是 (m為參數(shù)),直線l交曲線C1于A,B兩點(diǎn);以坐標(biāo)原點(diǎn)為極點(diǎn),x軸的正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系,曲線C2的極坐標(biāo)方程是ρ=4sin(θ﹣ ),點(diǎn)P(ρ, )在曲線C2上.
(1)求曲線C1的普通方程及點(diǎn)P的直角坐標(biāo);
(2)若直線l的傾斜角為 且經(jīng)過點(diǎn)P,求|PA|+|PB|的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】若定義在R上的偶函數(shù)f(x)滿足f(x+2)=f(x),且當(dāng)x∈[0,1]時(shí),f(x)=x,則函數(shù)y=f(x)-log3|x|的零點(diǎn)個(gè)數(shù)是( )
A.多于4個(gè)
B.4個(gè)
C.3個(gè)
D.2個(gè)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某城市為了解游客人數(shù)的變化規(guī)律,提高旅游服務(wù)質(zhì)量,收集并整理了2014年1月至2016年12月期間月接待游客量(單位:萬人)的數(shù)據(jù),繪制了下面的折線圖.
根據(jù)該折線圖,下列結(jié)論錯(cuò)誤的是( )
A.月接待游客量逐月增加
B.年接待游客量逐年增加
C.各年的月接待游客量高峰期大致在7,8月
D.各年1月至6月的月接待游客量相對于7月至12月,波動(dòng)性更小,變化比較平穩(wěn)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)甲、乙兩人每次射擊命中目標(biāo)的概率分別為 ,且各次射擊相互獨(dú)立,若按甲、乙、甲、乙…的次序輪流射擊,直到有一人擊中目標(biāo)就停止射擊,則停止射擊時(shí),甲射擊了兩次的概率是( )
A.
B.
C.
D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系 中,以坐標(biāo)原點(diǎn)為極點(diǎn), 軸正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系. 曲線 的極坐標(biāo)方程為 , 為曲線 上異于極點(diǎn)的動(dòng)點(diǎn),點(diǎn) 在射線 上,且 成等比數(shù)列.
(Ⅰ)求點(diǎn) 的軌跡 的直角坐標(biāo)方程;
(Ⅱ)已知 , 是曲線 上的一點(diǎn)且橫坐標(biāo)為 ,直線 與 交于 兩點(diǎn),試求 的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】若函數(shù) , .
(Ⅰ)求 的單調(diào)區(qū)間和極值;
(Ⅱ)證明:若 存在零點(diǎn),則 在區(qū)間 上僅有一個(gè)零點(diǎn).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】函數(shù)f(x)=(x﹣2)(ax+b)為偶函數(shù),且在(0,+∞)單調(diào)遞增,則f(2﹣x)>0的解集為( )
A.{x|x>2或x<﹣2}
B.{x|﹣2<x<2}
C.{x|x<0或x>4}
D.{x|0<x<4}
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=ex-e-x(x∈R,且e為自然對數(shù)的底數(shù)).
(1)判斷函數(shù)f(x)的單調(diào)性與奇偶性;
(2)是否存在實(shí)數(shù)t , 使不等式f(x-t)+f(x2-t2)≥0對一切x∈R都成立?若存在,求出t;若不存在,請說明理由.
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