【題目】支付寶和微信支付是目前市場占有率較高的支付方式,某第三方調(diào)研機構(gòu)對使用這兩種支付方式的人數(shù)作了對比.從全國隨機抽取了100個地區(qū)作為研究樣本,計算了各個地區(qū)樣本的使用人數(shù),其頻率分布直方圖如圖.
(1)記A表示事件“微信支付人數(shù)低于50千人”,估計A的概率;
(2)填寫下面列聯(lián)表,并根據(jù)列聯(lián)表判斷是否有99%的把握認為支付人數(shù)與支付方式有關(guān);
支付人數(shù)<50千人 | 支付人數(shù)≥50千人 | 總計 | |
微信支付 | |||
支付寶支付 | |||
總計 |
(3)根據(jù)支付人數(shù)的頻率分布直方圖,對兩種支付方式的優(yōu)劣進行比較.
附:
P(K2≥K) | 0.050 | 0.010 | 0.001 |
K | 3.841 | 6.635 | 10.828 |
K2=
【答案】(1)0.62(2)有99%的把握認為支付人數(shù)與支付方式有關(guān);(3)支付寶支付更加優(yōu)于微信支付
【解析】
:(1)由微信支付人數(shù)的頻率分布直方圖可知,微信支付人數(shù)低于50千人的概率為
。
(2)補全列聯(lián)表,由卡方公式判斷獨立性。
(3)根據(jù)平均數(shù)和方差比較兩種支付方式的優(yōu)劣。
:
(1)根據(jù)題意,由微信支付人數(shù)的頻率分布直方圖可得:
.
(2)根據(jù)題意,補全列聯(lián)表可得:
支付人數(shù)千人 | 支付人數(shù)千人 | 總計 | |
微信支付 | 62 | 38 | 100 |
支付寶支付 | 34 | 66 | 100 |
總計 | 96 | 104 | 200 |
則有,
故有99%的把握認為支付人數(shù)與支付方式有關(guān).
(3)由頻率分布直方圖可得,微信支付100個地區(qū)支付人數(shù)的平均數(shù)為:
;
支付寶支付100個地區(qū)支付人數(shù)的平均數(shù)為:
比較可得:,故支付寶支付更加優(yōu)于微信支付.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知定義域為R的函數(shù)是奇函數(shù)
(1)求、的值;
(2)判斷的單調(diào)性(不需要證明),并寫出的值域;
(3)若對任意的,不等式恒成立,求實數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】數(shù)列中,,.前項和滿足.
(1)求(用表示);
(2)求證:數(shù)列是等比數(shù)列;
(3)若,現(xiàn)按如下方法構(gòu)造項數(shù)為的有窮數(shù)列,當(dāng)時,;當(dāng)時,.記數(shù)列的前項和,試問:是否能取整數(shù)?若能,請求出的取值集合:若不能,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)討論函數(shù)的單調(diào)性;
(2)當(dāng)函數(shù)有兩個零點,求實數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)為定義域R上的奇函數(shù),且在R上是單調(diào)遞增函數(shù),函數(shù),數(shù)列為等差數(shù)列,且公差不為0,若,則( )
A. 45B. 15C. 10D. 0
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù), .
(1)討論的單調(diào)性;
(2)當(dāng)時,令,其導(dǎo)函數(shù)為,設(shè)是函數(shù)的兩個零點,判斷是否為的零點?并說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),為實數(shù),
(1)若函數(shù)在區(qū)間上是單調(diào)函數(shù),求實數(shù)的范圍;
(2)若對任意,都有成立,求實數(shù)的值;
(3)若,求函數(shù)的最小值。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】湖北省2019年新高考方案公布,實行“”模式,即“3”是指語文、數(shù)學(xué)、外語必考,“1”是指物理、歷史兩科中選考一門,“2”是指生物、化學(xué)、地理、政治四科中選考兩門,在所有選科組合中某學(xué)生選擇考歷史和化學(xué)的概率為( )
A. B. C. D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】盒子有大小和形狀完全相同的個紅球、個白球和個黑球,從中不放回地依次抽取個球.
(1)求在第次抽到紅球的條件下,第次又抽到紅球的概率;
(2)若抽到個紅球記分,抽到個白球記分,抽到個黑球記分,設(shè)得分為隨機變量,求隨機變量的分布列.
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