【題目】已知函數(shù).
(1)討論的單調(diào)性;
(2)若函數(shù)在有兩個零點,求m的取值范圍.
【答案】(1)答案不唯一,具體見解析(2)
【解析】
(1)首先求出函數(shù)的導函數(shù)因式分解為,再對參數(shù)分類討論可得;
(2)依題意可得,當函數(shù)在定義域上單調(diào)遞增,不滿足條件;
當時,由(1)得在為增函數(shù),因為,.再對,,三種情況討論可得.
解:(1)因為,所以,
即.
由,得,.
①當時,,當且僅當時,等號成立.
故在為增函數(shù).
②當時,,
由得或,由得;
所以在,為增函數(shù),在為減函數(shù).
③當時,,
由得或,由得;
所以在,為增函數(shù),在為減函數(shù).
綜上,當時,在為增函數(shù);
當時,在,為增函數(shù),在為減函數(shù);
當時,在,為增函數(shù),在為減函數(shù).
(2)因為,所以,
①當時,,在為增函數(shù),所以在至多一個零點.
②當時,由(1)得在為增函數(shù).
因為,.
(。┊時,,時,,時,;
所以在為減函數(shù),在為增函數(shù),.
故在有且只有一個零點.
(ⅱ)當時,,,,使得,
且在為減函數(shù),在為增函數(shù).
所以,又,
根據(jù)零點存在性定理,在有且只有一個零點.
又在上有且只有一個零點0.
故當時,在有兩個零點.
(ⅲ)當時,,,,使得,
且在為減函數(shù),在為增函數(shù).
因為在有且只有一個零點0,
若在有兩個零點,則在有且只有一個零點.
又,所以即,所以,
即當時在有兩個零點.
綜上,m的取值范圍為
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【題目】在平面直角坐標系xoy中,以坐標原點O為極點,x軸正半軸為極軸建立極坐標系。已知曲線C的極坐標方程為,過點的直線l的參數(shù)方程為(為參數(shù)),直線l與曲線C交于M、N兩點。
(1)寫出直線l的普通方程和曲線C的直角坐標方程:
(2)若成等比數(shù)列,求a的值。
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【題目】如圖是某地某月1日至15日的日平均溫度變化的折線圖,根據(jù)該折線圖,下列結論正確的是( 。
A. 這15天日平均溫度的極差為
B. 連續(xù)三天日平均溫度的方差最大的是7日,8日,9日三天
C. 由折線圖能預測16日溫度要低于
D. 由折線圖能預測本月溫度小于的天數(shù)少于溫度大于的天數(shù)
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【題目】依照某發(fā)展中國家2018年的官方資料,將該國所有家庭按年收入從低到高的順序平均分為五組,依次為第一組至第五組,各組家庭的年收入總和占該國全部家庭的年收入總和的百分比如圖所示.
以下關于該國2018年家庭收入的判斷,一定正確的是( )
A. 至少有的家庭的年收入都低于全部家庭的平均年收入
B. 收入最低的那的家庭平均年收入為全部家庭平均年收入的
C. 收入最高的那的家庭年收入總和超過全部家庭年收入總和的
D. 收入最低的那的家庭年收入總和超過全部家庭年收入總和的
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【題目】選修4-5:不等式選講
已知函數(shù).
(Ⅰ)解不等式: ;
(Ⅱ)當時,函數(shù)的圖象與軸圍成一個三角形,求實數(shù)的取值范圍.
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【題目】已知定點,,直線、相交于點,且它們的斜率之積為,記動點的軌跡為曲線。
(1)求曲線的方程;
(2)過點的直線與曲線交于、兩點,是否存在定點,使得直線與斜率之積為定值,若存在,求出坐標;若不存在,請說明理由。
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【題目】已知函數(shù).
(Ⅰ)若的值域為,求的值;
(Ⅱ)巳,是否存在這祥的實數(shù),使函數(shù)在區(qū)間內(nèi)有且只有一個零點.若存在,求出的取值范圍;若不存在,請說明理由.
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【題目】已知a,b,c分別為△ABC三個內(nèi)角A,B,C的對邊,且acos C+asin C-b-c=0.
(1)求A;
(2)若AD為BC邊上的中線,cos B=,AD=,求△ABC的面積.
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【題目】2018年遼寧省正式實施高考改革.新高考模式下,學生將根據(jù)自己的興趣、愛好、學科特長和高校提供的“選考科目要求”進行選課.這樣學生既能尊重自己愛好、特長做好生涯規(guī)劃,又能發(fā)揮學科優(yōu)勢,進而在高考中獲得更好的成績和實現(xiàn)自己的理想.考改實施后,學生將在高二年級將面臨著的選課模式,其中“3”是指語、數(shù)、外三科必學內(nèi)容,“1”是指在物理和歷史中選擇一科學習,“2”是指在化學、生物、地理、政治四科中任選兩科學習.某校為了更好的了解學生對“1”的選課情況,學校抽取了部分學生對選課意愿進行調(diào)查,依據(jù)調(diào)查結果制作出如下兩個等高堆積條形圖:根據(jù)這兩幅圖中的信息,下列哪個統(tǒng)計結論是不正確的( )
A.樣本中的女生數(shù)量多于男生數(shù)量
B.樣本中有學物理意愿的學生數(shù)量多于有學歷史意愿的學生數(shù)量
C.樣本中的男生偏愛物理
D.樣本中的女生偏愛歷史
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