【題目】【2017屆湖南省長(zhǎng)沙市高三上學(xué)期統(tǒng)一模擬考試文數(shù)】已知過(guò)的動(dòng)圓恒與軸相切,設(shè)切點(diǎn)為是該圓的直徑.
(Ⅰ)求點(diǎn)軌跡的方程;
(Ⅱ)當(dāng)不在y軸上時(shí),設(shè)直線與曲線交于另一點(diǎn),該曲線在處的切線與直線交于點(diǎn).求證: 恒為直角三角形.
【答案】(1) ;(2) 證明見(jiàn)解析.
【解析】試題分析:(Ⅰ)設(shè)點(diǎn) ,點(diǎn)是點(diǎn)在 軸射影的中點(diǎn),即 ,根據(jù)幾何關(guān)系可知 ,將其轉(zhuǎn)化為數(shù)量積的坐標(biāo)表示即為軌跡方程;(Ⅱ)設(shè)直線的方程為 與拋物線方程聯(lián)立,交于兩點(diǎn),設(shè) ,根據(jù)導(dǎo)數(shù)的幾何意義求和兩點(diǎn)的直線斜率求 ,證明 ,即說(shuō)明是直角三角形.
試題解析:(Ⅰ) 設(shè)點(diǎn)坐標(biāo)為,則點(diǎn)坐標(biāo)為.
因?yàn)?/span>是直徑,所以,或、均在坐標(biāo)原點(diǎn).
因此 ,而 , ,
故有,即,
另一方面,設(shè)是曲線上一點(diǎn),
則有,
中點(diǎn)縱坐標(biāo)為,
故以為直徑的圓與 軸相切.
綜上可知點(diǎn)軌跡的方程為.
(Ⅱ)設(shè)直線的方程為,
由得:
設(shè) ,則有.
由對(duì)求導(dǎo)知,
從而曲線E在P處的切線斜率,
直線的斜率,
于是 .
因此 .
所以恒為直角三角形.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)若,求函數(shù)的最小值;
(2)當(dāng)時(shí),若對(duì),,使得成立,求的范圍.
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【題目】△ABC中,角A,B,C所對(duì)邊分別為a,b,c,a=2,B=45°,①當(dāng)b= 時(shí),三角形有個(gè)解;②若三角形有兩解,則b的取值范圍是 .
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【題目】已知函數(shù)f(x)=2sinxcosx+2cos(x+ )cos(x﹣ ).
(1)求f(x)的單調(diào)遞減區(qū)間;
(2)設(shè)α∈(0,π),f( )= ,求sinα的值.
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【題目】在△ABC中,內(nèi)角A,B,C的對(duì)邊分別為a,b,c,且bsinA= acosB. (Ⅰ)求角B的大;
(Ⅱ)若b=3,sinC=2sinA,求△ABC的面積.
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【題目】【2015高考福建文數(shù)】全網(wǎng)傳播的融合指數(shù)是衡量電視媒體在中國(guó)網(wǎng)民中影響了的綜合指標(biāo).根據(jù)相關(guān)報(bào)道提供的全網(wǎng)傳播2015年某全國(guó)性大型活動(dòng)的“省級(jí)衛(wèi)視新聞臺(tái)”融合指數(shù)的數(shù)據(jù),對(duì)名列前20名的“省級(jí)衛(wèi)視新聞臺(tái)”的融合指數(shù)進(jìn)行分組統(tǒng)計(jì),結(jié)果如表所示.
組號(hào) | 分組 | 頻數(shù) |
1 |
| 2 |
2 |
| 8 |
3 |
| 7 |
4 |
| 3 |
(Ⅰ)現(xiàn)從融合指數(shù)在和內(nèi)的“省級(jí)衛(wèi)視新聞臺(tái)”中隨機(jī)抽取2家進(jìn)行調(diào)研,求至少有1家的融合指數(shù)在的概率;
(Ⅱ)根據(jù)分組統(tǒng)計(jì)表求這20家“省級(jí)衛(wèi)視新聞臺(tái)”的融合指數(shù)的平均數(shù).
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【題目】已知函數(shù), .
(Ⅰ)當(dāng)時(shí),求函數(shù)的極值;
(Ⅱ)當(dāng)時(shí),討論函數(shù)單調(diào)性;
(Ⅲ)是否存在實(shí)數(shù),對(duì)任意的, ,且,有恒成立?若存在,求出的取值范圍;若不存在,說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=sin(ωx+φ)﹣b(ω>0,0<φ<π)的圖象兩相鄰對(duì)稱軸之間的距離是 ,若將f(x)的圖象先向右平移 個(gè)單位,再向上平移 個(gè)單位,所得函數(shù)g(x)為奇函數(shù).
(1)求f(x)的解析式;
(2)求f(x)的對(duì)稱軸及單調(diào)區(qū)間;
(3)若對(duì)任意x∈[0, ],f2(x)﹣(2+m)f(x)+2+m≤0恒成立,求實(shí)數(shù)m的取值范圍.
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