【題目】設(shè)函數(shù).
(1)當時,對于一切,函數(shù)在區(qū)間內(nèi)總存在唯一零點,求的取值范圍;
(2)若區(qū)間上是單調(diào)函數(shù),求的取值范圍;
(3)當,時,函數(shù)在區(qū)間內(nèi)的零點為,判斷數(shù)列,,…,,…的增減性,并說明理由.
【答案】(1);(2)或;(3),,…,,…是遞增數(shù)列,理由見解析.
【解析】
(1)當時,化簡在區(qū)間內(nèi)有唯一零點及函數(shù)的單調(diào)性可知且;從而可得對于恒成立且,從而求得的取值范圍;
(2)由在區(qū)間,上是單調(diào)函數(shù),利用單調(diào)性的定義可設(shè),從而化為或對于恒成立,化為恒成立問題解得.
(3)當,時,,,
從而可得;再由得,
從而可得,
可證明;再由函數(shù)在區(qū)間,上是增函數(shù)知;從而證明.
(1)當時,在區(qū)間內(nèi)有唯一零點,
因為函數(shù)在區(qū)間上是增函數(shù),
所以且;
即且,
由對于恒成立得;
所以的取值范圍為.
(2)在區(qū)間上是單調(diào)函數(shù),設(shè),
,
由題知或對于恒成立,
因為,
所以或.
(3)數(shù)列,,…,,…是遞增數(shù)列,證明如下:
當,時,,,
在區(qū)間上的零點是,
所以;
由知,,
所以,
設(shè)在區(qū)間上的零點為,
所以,
即;
又函數(shù)在區(qū)間上是增函數(shù),
所以;
即數(shù)列,,…,,…是遞增數(shù)列.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某企業(yè)參加項目生產(chǎn)的工人為人,平均每人每年創(chuàng)造利潤萬元.根據(jù)現(xiàn)實的需要,從項目中調(diào)出人參與項目的售后服務(wù)工作,每人每年可以創(chuàng)造利潤萬元(),項目余下的工人每人每年創(chuàng)造利圖需要提高
(1)若要保證項目余下的工人創(chuàng)造的年總利潤不低于原來名工人創(chuàng)造的年總利潤,則最多調(diào)出多少人參加項目從事售后服務(wù)工作?
(2)在(1)的條件下,當從項目調(diào)出的人數(shù)不能超過總?cè)藬?shù)的時,才能使得項目中留崗工人創(chuàng)造的年總利潤始終不低于調(diào)出的工人所創(chuàng)造的年總利潤,求實數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】《算法統(tǒng)宗》全稱《新編直指算法統(tǒng)宗》,是屮國古代數(shù)學(xué)名著,程大位著.書中有如下問題:“今有五人均銀四十兩,甲得十兩四錢,戊得五兩六錢.問:次第均之,乙丙丁各該若干?”意思是:有5人分40兩銀子,甲分10兩4錢,戊分5兩6錢,且相鄰兩項差相等,則乙丙丁各分幾兩幾錢?(注:1兩等于10錢)( )
A.乙分8兩,丙分8兩,丁分8兩B.乙分8兩2錢,丙分8兩,丁分7兩8錢
C.乙分9兩2錢,丙分8兩,丁分6兩8錢D.乙分9兩,丙分8兩,丁分7兩
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【題目】設(shè)數(shù)列滿足,其中A,B是兩個確定的實數(shù),
(1)若,求的前n項和;
(2)證明:不是等比數(shù)列;
(3)若,數(shù)列中除去開始的兩項外,是否還有相等的兩項,并證明你的結(jié)論.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,四棱錐中,底面為梯形, 底面, , , , .
(1)求證:平面 平面;
(2)設(shè)為上的一點,滿足,若直線與平面所成角的正切值為,求二面角的余弦值.
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【題目】現(xiàn)有流量均為的兩條河流匯合于某處后,不斷混合,它們的含沙量分別為和.假設(shè)從匯合處開始,沿岸設(shè)有若干個觀測點,兩股水流在流往相鄰兩個觀測點的過程中,其混合效果相當于兩股水流在1秒內(nèi)交換的水量,其交換過程為從A股流入B股的水量,經(jīng)混合后,又從B股流入A股水并混合,問從第幾個觀測點開始,兩股河水的含沙量之差小于.(不考慮泥沙沉淀).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知兩個無窮數(shù)列分別滿足,,
其中,設(shè)數(shù)列的前項和分別為,
(1)若數(shù)列都為遞增數(shù)列,求數(shù)列的通項公式;
(2)若數(shù)列滿足:存在唯一的正整數(shù)(),使得,稱數(shù)列為“墜點數(shù)列”
①若數(shù)列為“5墜點數(shù)列”,求;
②若數(shù)列為“墜點數(shù)列”,數(shù)列為“墜點數(shù)列”,是否存在正整數(shù),使得,若存在,求的最大值;若不存在,說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)的圖象過點和點.
(1)求函數(shù)的最大值與最小值;
(2)將函數(shù)的圖象向左平移個單位后,得到函數(shù)的圖象;已知點,若函數(shù)的圖象上存在點,使得,求函數(shù)圖象的對稱中心.
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