【題目】已知命題p:關(guān)于x的方程x2﹣ax+4=0有實根;命題q:關(guān)于x的函數(shù)y=2x2+ax+4在[3,+∞)上是增函數(shù),若p∧q是真命題,則實數(shù)a的取值范圍是 .
【答案】[﹣12,﹣4]∪[4,+∞)
【解析】解:命題p:關(guān)于x的方程x2﹣ax+4=0有實根,則△=a2﹣16≥0,解得a≥4,或a≤﹣4.
命題q:關(guān)于x的函數(shù)y=2x2+ax+4在[3,+∞)上是增函數(shù),∴ ,解得a≥﹣12.
若p∧q是真命題,
則p,q同時為真命題,
則 ,
即﹣12≤a≤﹣4或a≥4,
所以答案是:[﹣12,﹣4]∪[4,+∞)
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件,利用復(fù)合命題的真假的相關(guān)知識可以得到問題的答案,需要掌握“或”、 “且”、 “非”的真值判斷:“非p”形式復(fù)合命題的真假與F的真假相反;“p且q”形式復(fù)合命題當(dāng)P與q同為真時為真,其他情況時為假;“p或q”形式復(fù)合命題當(dāng)p與q同為假時為假,其他情況時為真.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù), 且.
(1)當(dāng)時,設(shè)集合,求集合;
(2)在(1)的條件下,若,且滿足,求實數(shù)的取值范圍;
(3)若對任意的,存在,使不等式恒成立,求實數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù) 。
(1)求函數(shù)的定義域和值域;
(2)設(shè)(為實數(shù)),求在時的最大值;
(3)對(2)中,若對所有的實數(shù)及恒成立,求實數(shù)的取值范圍。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知是上、下底邊長分別為2和6,高為的等腰梯形,將它沿對稱軸折疊,使二面角為直二面角.
(1)證明: ;
(2)求二面角的正弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐P-ABCD中,AB//CD,且
(1)證明:平面PAB⊥平面PAD;
(2)若PA=PD=AB=DC, ,且四棱錐P-ABCD的體積為,求該四棱錐的側(cè)面積.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知命題p:x0∈R,x02﹣2x0+3≤0的否定是x∈R,x2﹣2x+3>0,命題q:雙曲線 ﹣y2=1的離心率為2,則下列命題中為真命題的是( )
A.p∨q
B.¬p∧q
C.¬p∨q
D.p∧q
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在直角坐標(biāo)系內(nèi),已知是圓上一點,折疊該圓兩次使點分別與圓上不相同的兩點(異于點)重合,兩次的折痕方程分別為和,若圓上存在點,使,其中的坐標(biāo)分別為,則實數(shù)的取值集合為__________.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在中學(xué)生綜合素質(zhì)評價某個維度的測評中,分“優(yōu)秀、合格、尚待改進(jìn)”三個等級進(jìn)行學(xué)生互評.某校高一年級有男生500人,女生400人,為了了解性別對該維度測評結(jié)果的影響,采用分層抽樣方法從高一年級抽取了45名學(xué)生的測評結(jié)果,并作出頻數(shù)統(tǒng)計表如下: 表1:男生表2:女生
等級 | 優(yōu)秀 | 合格 | 尚待改進(jìn) | 等級 | 優(yōu)秀 | 合格 | 尚待改進(jìn) | |
頻數(shù) | 15 | x | 5 | 頻數(shù) | 15 | 3 | y |
(1)從表二的非優(yōu)秀學(xué)生中隨機(jī)選取2人交談,求所選2人中恰有1人測評等級為合格的概率;
(2)由表中統(tǒng)計數(shù)據(jù)填寫下邊2×2列聯(lián)表,并判斷是否有90%的把握認(rèn)為“測評結(jié)果優(yōu)秀與性別有關(guān)”.
男生 | 女生 | 總計 | |
優(yōu)秀 | |||
非優(yōu)秀 | |||
總計 |
參考數(shù)據(jù)與公式:
K2= ,其中n=a+b+c+d.
臨界值表:
P(K2>k0) | 0.05 | 0.05 | 0.01 |
k0 | 2.706 | 3.841 | 6.635 |
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