分析 (1)求出函數(shù)的導(dǎo)數(shù),計(jì)算f(1),f′(1)的值,求出切線方程即可;
(2)求出函數(shù)的導(dǎo)數(shù),然后對(duì)a分a=0,a>0,與a<0分類(lèi)討論,利用f′(x)>0,與f′(x)<0可得其遞增區(qū)間與遞減區(qū)間;
(3)由(2)可知,當(dāng)a>0,函數(shù)取到極大值,此時(shí)f(x)=0有兩個(gè)不等的根,即lnx=$\frac{1}{2}$ax2-x有兩個(gè)不等的根構(gòu)造函數(shù)y=lnx與y=$\frac{1}{2}$ax2-x,則兩個(gè)圖象有兩個(gè)不同的交點(diǎn),從而可求a的取值范圍.
解答 解:(1)a=1時(shí),f(x)=lnx-$\frac{1}{2}$x2+x,f′(x)=$\frac{1}{x}$-x+1,
f(1)=$\frac{1}{2}$,f′(1)=1,
故切線方程是:y-$\frac{1}{2}$=x-1,
整理得:y=x-$\frac{1}{2}$;
(2)∵f(x)=lnx-$\frac{1}{2}$ax2+x,a∈R,∴f′(x)=$\frac{1}{x}$-ax+1=$\frac{-{ax}^{2}+x+1}{x}$(x>0),
∴當(dāng)a=0時(shí),f′(x)>0,故f(x)在(0,+∞)上單調(diào)遞增;
當(dāng)a<0時(shí),由于x>0,故-ax2>0,于是-ax2+x+1>0,
∴f′(x)>0,故f(x)在(0,+∞)上單調(diào)遞增;
當(dāng)a>0時(shí),f′(x)>0得,0<x<$\frac{1+\sqrt{1+4a}}{2a}$,
即f(x)在(0,$\frac{1+\sqrt{1+4a}}{2a}$)上單調(diào)遞增;
由f′(x)<0得,x>$\frac{1+\sqrt{1+4a}}{2a}$,即f(x)在( $\frac{1+\sqrt{1+4a}}{2a}$,+∞)上單調(diào)遞減;
(3)由(2)可知,當(dāng)a>0,x=$\frac{1+\sqrt{1+4a}}{2a}$時(shí)函數(shù)取到極大值,
∵x→0,f(x)<0,x→+∞,f(x)<0,
∴f(x)=0有兩個(gè)不等的根,
即f(x)=lnx-$\frac{1}{2}$ax2+x=0有兩個(gè)不等的根,
即lnx=$\frac{1}{2}$ax2-x有兩個(gè)不等的根,
構(gòu)造函數(shù)y=lnx與y=$\frac{1}{2}$ax2-x,則兩個(gè)圖象有兩個(gè)不同的交點(diǎn);
∵y=lnx過(guò)(1,0),y=$\frac{1}{2}$ax2-x的對(duì)稱(chēng)軸為直線x=$\frac{1}{a}$,
頂點(diǎn)坐標(biāo)為($\frac{1}{a}$,-$\frac{1}{2a}$)
∴$\frac{1}{a}$>$\frac{1}{2}$,解得a<2,
∴0<a<2.
點(diǎn)評(píng) 本題考查利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性,利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的極值,突出分類(lèi)討論思想與轉(zhuǎn)化思想的滲透與應(yīng)用,屬于難題,第三問(wèn)把有正的極大值的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為圖象開(kāi)口向下與X軸有兩個(gè)交點(diǎn),思路巧妙,學(xué)習(xí)中值得借鑒.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 5 | B. | 7 | C. | 4+4$\sqrt{2}$ | D. | 9 |
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A. | 94 | B. | 99 | C. | 45 | D. | 203 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{4}{9}$ | B. | $\frac{5}{9}$ | C. | $\frac{25}{36}$ | D. | $\frac{11}{36}$ |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ?x∈R,x2+4x+6≥0 | B. | $?x∈R,{x_0}^2+4{x_0}+6>0$ | ||
C. | ?x∈R,x2+4x+6>0 | D. | $?x∈R,{x_0}^2+4{x_0}+6≥0$ |
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