【題目】已知,
,其中常數(shù)
.
(1)當(dāng)時,求函數(shù)
的極值;
(2)若函數(shù)有兩個零點
,求實數(shù)
的范圍;
(3)設(shè),在區(qū)間
內(nèi)是否存在區(qū)間
,使函數(shù)
在區(qū)間
的值域也是
?請給出結(jié)論,并說明理由.
【答案】(1)極小值0,沒有極大值;(2);(3)不存在區(qū)間
符合要求,理由見解析.
【解析】
(1)求出導(dǎo)函數(shù),利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性,求出極值;
(2)求出導(dǎo)函數(shù),利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性,極值,得到有兩個零點的條件,求出的范圍;
(3)先根據(jù)導(dǎo)數(shù)判斷在
單調(diào)遞增,將
在區(qū)間
的值域也是
,轉(zhuǎn)化為
有兩個大于
的不等實根解決問題.
函數(shù)的定義域為
,
(1)當(dāng)時,
,
,
而在
上單調(diào)遞增,又
,
當(dāng)時,
,則
在
上單調(diào)遞減;
當(dāng)時,
,則
在
上單調(diào)遞增,所以
有極小值
,沒有極大值.
(2)令,
,因為
,所以
0 | |||
增 | 減 |
因為有兩個零點,所以
,所以
當(dāng)時因為
,
,所以
有兩個零點.
(3),假設(shè)在區(qū)間
內(nèi)是存在區(qū)間
,使函數(shù)
在區(qū)間
的值域也是
,因為
,當(dāng)
時
所以在
上是增函數(shù),所以
,即
即方程有兩個大于
的不等實根.上述方程等價于
設(shè),所以
所以在
上是增函數(shù),所以
上至多一個實數(shù)根.
即上不可能有兩個不等實數(shù)根,所以假設(shè)不成立,所以不存在區(qū)間
符合要求.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在三棱柱中,
,
,
為
的中點.
(1)證明: 平面
;
(2)若,點
在平面
的射影在
上,且側(cè)面
的面積為
,求三棱錐
的體積.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓過點
,且其離心率為
,過坐標(biāo)原點
作兩條互相垂直的射線與橢圓
分別相交于
,
兩點.
(1)求橢圓的方程;
(2)是否存在圓心在原點的定圓與直線總相切?若存在,求定圓的方程;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】動點到點
的距離與到直線
的距離的比值為
.
(1)求動點的軌跡
的方程;
(2)過點的直線
與點
的軌跡
交于兩點
,
,設(shè)點
,
到直線
的距離分別為
,
,當(dāng)
時,求直線
的方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在測試中,客觀題難題的計算公式為,其中
為第
題的難度,
為答對該題的人數(shù),
為參加測試的總?cè)藬?shù).現(xiàn)對某校高三年級120名學(xué)生進(jìn)行一次測試,共5道客觀題.測試前根據(jù)對學(xué)生的了解,預(yù)估了每道題的難度,如下表所示:
測試后,從中隨機抽取了10名學(xué)生,將他們編號后統(tǒng)計各題的作答情況,如下表所示(“√”表示答對,“×”表示答錯):
(1)根據(jù)題中數(shù)據(jù),將抽樣的10名學(xué)生每道題實測的答對人數(shù)及相應(yīng)的實測難度填入下表,并估計這120名學(xué)生中第5題的實測答對人數(shù);
(2)從編號為1到5的5人中隨機抽取2人,求恰好有1人答對第5題的概率;
(3)定義統(tǒng)計量,其中
為第
題的實測難度,
為第
題的預(yù)估難度(
).規(guī)定:若
,則稱該次測試的難度預(yù)估合理,否則為不合理.判斷本次測試的難度預(yù)估是否合理.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某市為廣泛開展垃圾分類的宣傳教育和倡導(dǎo)工作,使市民樹立垃圾分類的環(huán)保意識,學(xué)會垃圾分類的知識,特舉辦了“垃圾分類知識競賽".據(jù)統(tǒng)計,在為期1個月的活動中,共有兩萬人次參與網(wǎng)絡(luò)答題.市文明實踐中心隨機抽取100名參與該活動的市民,以他們單次答題得分作為樣本進(jìn)行分析,由此得到如圖所示的頻率分布直方圖:
(1)求圖中a的值及參與該活動的市民單次挑戰(zhàn)得分的平均成績(同一組中數(shù)據(jù)用該組區(qū)間中點值作代表);
(2)若垃圾分類答題挑戰(zhàn)賽得分落在區(qū)間之外,則可獲得一等獎獎勵,其中
,s分別為樣本平均數(shù)和樣本標(biāo)準(zhǔn)差,計算可得
,若某人的答題得分為96分,試判斷此人是否獲得一等獎;
(3)為擴大本次“垃圾分類知識競賽”活動的影響力,市文明實踐中心再次組織市民組隊參場有獎知識競賽,競賽共分五輪進(jìn)行,已知“光速隊”與“超能隊”五輪的成績?nèi)缦卤恚?/span>
成績 | 第一輪 | 第二輪 | 第三輪 | 第四輪 | 第五輪 |
“光速隊” | 93 | 98 | 94 | 95 | 90 |
“超能隊” | 93 | 96 | 97 | 94 | 90 |
①分別求“光速隊”與“超能隊”五輪成績的平均數(shù)和方差;
②以上述數(shù)據(jù)為依據(jù),你認(rèn)為"光速隊”與“超能隊”的現(xiàn)場有獎知識競賽成績誰更穩(wěn)定?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)橢圓:
的離心率為
,橢圓
上一點
到左右兩個焦點
、
的距離之和是4.
(1)求橢圓的方程;
(2)已知過的直線與橢圓
交于
、
兩點,且兩點與左右頂點不重合,若
,求四邊形
面積的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知x與y之間的幾組數(shù)據(jù)如表:
x | 1 | 2 | 3 | 4 |
y | 1 | m | n | 4 |
如表數(shù)據(jù)中y的平均值為2.5,若某同學(xué)對m賦了三個值分別為1.5,2,2.5,得到三條線性回歸直線方程分別為,
,
,對應(yīng)的相關(guān)系數(shù)分別為
,
,
,下列結(jié)論中錯誤的是( )
參考公式:線性回歸方程中,其中
,
.相關(guān)系數(shù)
.
A.三條回歸直線有共同交點B.相關(guān)系數(shù)中,最大
C.D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某小區(qū)為了調(diào)查本小區(qū)業(yè)主對物業(yè)服務(wù)滿意度的真實情況,對本小區(qū)業(yè)主進(jìn)行了調(diào)查,調(diào)查中問了兩個問題1:你的手機尾號是不是奇數(shù)?問題2:你是否滿意物業(yè)的服務(wù)?調(diào)查者設(shè)計了一個隨機化裝置,其中裝有大小、形狀和質(zhì)量完全相同的白球和紅球,每個被調(diào)查者隨機從裝置中摸到紅球和白球的可能性相同,其中摸到白球的業(yè)主回答第一個問題,摸到紅球的業(yè)主回答第二個問題,回答“是”的人往一個盒子中放一個小石子,回答“否”的人什么都不要做由于問題的答案只有“是”和“否”,而且回答的是哪個問題別人并不知道,因此被調(diào)查者可以毫無顧慮地給出符合實際情況的答案.已知某小區(qū)80名業(yè)主參加了問卷,且有47名業(yè)主回答了“是”,由此估計本小區(qū)對物業(yè)服務(wù)滿意的百分比大約為( )
A.85%B.75%C.63.5%D.67.5%
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