已知函數(shù)f(x)=lnx-ax+1(a∈R是常數(shù)).
(Ⅰ)求函數(shù)y=f(x)的圖象在為p(1,f(1))處的切線L方程;
(Ⅱ)證明函數(shù)y=f(x)(x≠1)的圖象在切線L下方.
考點:導(dǎo)數(shù)在最大值、最小值問題中的應(yīng)用,利用導(dǎo)數(shù)研究曲線上某點切線方程
專題:綜合題,導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用
分析:(Ⅰ)求函數(shù)的導(dǎo)數(shù),利用導(dǎo)數(shù)的幾何意義求函數(shù)y=f(x)的圖象在點P(1,f(1))處的切線l的方程;
(Ⅱ)構(gòu)造函數(shù)F(x)=f(x)-(1-a)x,利用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)的最值,利用最值證明:函數(shù)y=f(x)(x≠1)的圖象在直線l的下方
解答: (Ⅰ)解:∵f(x)=lnx-ax+1,
f′(x)=
1
x
-a
,f(1)=-a+1,
∴f'(1)=1-a,∴切線L方程為y-(1-a)=(1-a)(x-1)
即y=(1-a)x;
(Ⅱ)證明:令F(x)=lnx-ax+1-x+ax=lnx-x+1,則F′(x)=
1
x
-1=
1-x
x
(x>0)

令F'(x)>0,可得0<x<1;F'(x)<0,可得x>1,
∴F(x)在(1,+∞)上單調(diào)遞減,在(0,1)上單調(diào)遞增,
∴F(x)max=F(1)=0,
又x≠1,∴F(x)<0,
∴f(x)<(1-a)x,
∴函數(shù)y=f(x)(x≠1)的圖象在切線L下方.
點評:本題主要考查利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的性質(zhì),考查學(xué)生的運算能力,綜合性較強.
練習(xí)冊系列答案
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已知全集為R,集合A={x|2x≥1},B={x|x2-6x+8≤0},則A∩∁RB=( 。
A、{x|x≤0}
B、R
C、{x|0≤x<2,或x>4}
D、{x|0<x≤2,或x≥4}

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已知向量
a
,
b
滿足|
a
|=2,|
b
|=1,
a
b
=-1,則|2
a
+
b
|等于( 。
A、
13
B、
10
C、
11
D、2
3

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對于定義在R上的奇函數(shù)f(x),滿足f(x+3)=f(x),則f(1)+f(2)+f(3)=(  )
A、0B、-1C、3D、2

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某人參加一檔綜藝節(jié)目,需依次回答6道題闖關(guān),每關(guān)答一題,若回答正確,則他可進入下一關(guān);若回答錯誤,則他離開此節(jié)目,按規(guī)定,他有一次求助親友團的機會,若回答正確,也被視為答案正確,否則視為錯誤,6道題目隨機排列,已知他能答出其中3題,親友團能答對其余3題中的2題,設(shè)他能闖過的關(guān)數(shù)為隨機變量X.
(Ⅰ)求他恰好闖過一關(guān)的概率;
(Ⅱ)求X的分布列與期望.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=(1+x)•e-2x,g(x)=ax-x2+1+x•cosx.
(1)若f(x)在x=-1處的切線與g(x)在x=0處的切線互相垂直,求a的值;
(2)求證(1+x)•e-x≥(1-x)•ex,x∈[0,1];
(3)求證:當a≤-2時,f(x)≥g(x)在區(qū)間[0,1]上恒成立.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=x-alnx,g(x)=-
1+a
x
(a∈R)

(Ⅰ)當a=1時,求曲線f(x)在x=1處的切線方程;
(Ⅱ)設(shè)函數(shù)h(x)=f(x)-g(x),求函數(shù)h(x)的單調(diào)區(qū)間;
(Ⅲ)若在[1,e](e=2.718…)上存在一點x0,使得f(x0)<g(x0)成立,求a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某超市為了促銷,舉行消費抽獎活動,消費者可從一個裝有1個紅球,2個黃球,3個白球的口袋中按規(guī)定不放回摸球,摸中紅球獲獎15元,黃球獲獎10元,白球獲獎5元,獎金進行累加.抽獎規(guī)則如下:消費金額每滿100元可摸1個球,最多可摸3個球.消費者甲購買了238元的商品,準備參加抽獎.
(Ⅰ)求甲摸出的球中恰有一個是紅球的概率;
(Ⅱ)求甲獲得20元獎金的概率.

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一個容量為100的樣本,已知某組的頻率為0.3,則該組的頻數(shù)為
 

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