【題目】選修4-4:坐標(biāo)系與參數(shù)方程
在平面直角坐標(biāo)系中,以坐標(biāo)原點(diǎn)為極點(diǎn),以軸正半軸為極軸,建立極坐標(biāo)系,曲線(xiàn)的極坐標(biāo)方程為,射線(xiàn)交曲線(xiàn)于點(diǎn),傾斜角為的直線(xiàn)過(guò)線(xiàn)段的中點(diǎn)且與曲線(xiàn)交于、兩點(diǎn).
(1)求曲線(xiàn)的直角坐標(biāo)方程及直線(xiàn)的參數(shù)方程;
(2)當(dāng)直線(xiàn)傾斜角為何值時(shí),取最小值,并求出最小值.
【答案】(1)曲線(xiàn)的直角坐標(biāo)方程為;直線(xiàn)的參數(shù)方程為(為參數(shù))(2)
【解析】
(1)利用,,可將曲線(xiàn)的極坐標(biāo)系方程轉(zhuǎn)化為直角坐標(biāo)系方程,然后求出點(diǎn)A的極坐標(biāo)并轉(zhuǎn)化為直角坐標(biāo),可得點(diǎn)B的坐標(biāo),結(jié)合傾斜角為,直接寫(xiě)出直線(xiàn)的參數(shù)方程;(2)將直線(xiàn)的參數(shù)方程直接代入曲線(xiàn)方程,得到韋達(dá)定理,設(shè)、對(duì)應(yīng)的參數(shù)值分別是、,則有,然后可求出最小值.
(1)因?yàn)?/span>,,
所以曲線(xiàn)的直角坐標(biāo)方程為,即.
射線(xiàn)交曲線(xiàn)于點(diǎn),故點(diǎn)的極坐標(biāo)為,
點(diǎn)的直角坐標(biāo)為,的中點(diǎn).
所以?xún)A斜角為且過(guò)點(diǎn)的直線(xiàn)的參數(shù)方程為(為參數(shù)).
(2)將直線(xiàn)的參數(shù)方程(為參數(shù))代入曲線(xiàn)方程中,
并整理得:.
設(shè)、對(duì)應(yīng)的參數(shù)值分別是、,則有:
故.
當(dāng),即時(shí),取最小值,最小值為.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】生活中人們常用“通五經(jīng)貫六藝”形容一個(gè)人才識(shí)技藝過(guò)人,這里的“六藝”其實(shí)源于中國(guó)周朝的貴族教育體系,具體包括“禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)”.為弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化,某校在周末學(xué)生業(yè)余興趣活動(dòng)中開(kāi)展了“六藝”知識(shí)講座,每藝安排一節(jié),連排六節(jié),則滿(mǎn)足“數(shù)”必須排在前兩節(jié),“禮”和“樂(lè)”必須分開(kāi)安排的概率為( )
A. B. C. D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在統(tǒng)計(jì)學(xué)中,偏差是指?jìng)(gè)別測(cè)定值與測(cè)定的平均值之差,在成績(jī)統(tǒng)計(jì)時(shí),我們把某個(gè)同學(xué)的某科考試成績(jī)與該科班平均分的差叫某科偏差.某高二班主任為了了解學(xué)生的偏科情況,對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)偏差(單位:分)與歷史偏差(單位:分)之間的關(guān)系進(jìn)行學(xué)科偏差分析,決定從全班52位同學(xué)中隨機(jī)抽取一個(gè)容量為8的樣本進(jìn)行分析,得到他們的兩科成績(jī)偏差數(shù)據(jù)如下:
學(xué)生序號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
數(shù)學(xué)偏差 | 20 | 15 | 13 | 3 | 2 | |||
歷史偏差 |
(1)已知與之間具有線(xiàn)性相關(guān)關(guān)系,求關(guān)于的線(xiàn)性回歸方程;
(2)若這次考試該班數(shù)學(xué)平均分為118分,歷史平均分為,試預(yù)測(cè)數(shù)學(xué)成績(jī)126分的同學(xué)的歷史成績(jī).
附:參考公式與參考數(shù)據(jù)
,,,.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn),直線(xiàn),圓.
(1)求的取值范圍,并求出圓心坐標(biāo);
(2)有一動(dòng)圓的半徑為,圓心在上,若動(dòng)圓上存在點(diǎn),使,求圓心的橫坐標(biāo)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】從某工廠生產(chǎn)的某種產(chǎn)品中抽取1000件,測(cè)量這些產(chǎn)品的一項(xiàng)質(zhì)量指標(biāo)值,由測(cè)量結(jié)果得如下頻率分布直方圖:
(1)求這1000件產(chǎn)品質(zhì)量指標(biāo)值的樣本平均數(shù)和樣本方差(同一組數(shù)據(jù)用該區(qū)間的中點(diǎn)值作代表)
(2)由頻率分布直方圖可以認(rèn)為,這種產(chǎn)品的質(zhì)量指標(biāo)值服從正態(tài)分布,其中以近似為樣本平均數(shù),近似為樣本方差.
(。├迷撜龖B(tài)分布,求;
(ⅱ)某用戶(hù)從該工廠購(gòu)買(mǎi)了100件這種產(chǎn)品,記表示這100件產(chǎn)品中質(zhì)量指標(biāo)值為于區(qū)間(127.6,140)的產(chǎn)品件數(shù),利用(。┑慕Y(jié)果,求.
附:.若,則,.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在ABC中,角A,B,C所對(duì)的邊分別為a,b,c,且asinAcosC+csinAcosA=c.
(1)若c=1,sinC=,求ABC的面積S;
(2)若D是AC的中點(diǎn),且cosB=,BD=,求ABC的三邊長(zhǎng).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,在三棱錐SABC中,,O為BC的中點(diǎn).
(1)求證:面ABC;
(2)求異面直線(xiàn)與AB所成角的余弦值;
(3)在線(xiàn)段上是否存在一點(diǎn),使二面角的平面角的余弦值為;若存在,求的值;若不存在,試說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知?jiǎng)狱c(diǎn)到定直線(xiàn):的距離比到定點(diǎn)的距離大2.
(1)求動(dòng)點(diǎn)的軌跡的方程;
(2)在軸正半軸上,是否存在某個(gè)確定的點(diǎn),過(guò)該點(diǎn)的動(dòng)直線(xiàn)與曲線(xiàn)交于,兩點(diǎn),使得為定值.如果存在,求出點(diǎn)坐標(biāo);如果不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,等高的正三棱錐P-ABC與圓錐SO的底面都在平面M上,且圓O過(guò)點(diǎn)A,又圓O的直徑AD⊥BC,垂足為E,設(shè)圓錐SO的底面半徑為1,圓錐體積為。
(1)求圓錐的側(cè)面積;
(2)求異面直線(xiàn)AB與SD所成角的大小;
(3)若平行于平面M的一個(gè)平面N截得三棱錐與圓錐的截面面積之比為,求三棱錐的側(cè)棱PA與底面ABC所成角的大小。
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