【題目】如圖,在直三棱柱ABC—A1B1C1中,ACBC,D,E分別是A1B1,BC的中點.求證:
(1)平面ACD⊥平面BCC1B1;
(2)B1E∥平面ACD.
【答案】(1)見解析(2)見解析
【解析】
(1)根據(jù)直三棱柱的性質,證明進而得到平面即可.
(2) 取AC中點F,連結EF,DF,再證明四邊形B1DFE為平行四邊形即可.
證明:(1)直三棱柱ABC—A1B1C1中,CC1⊥底面ABC,又AC底面ABC
故AC⊥CC1,又因為AC⊥BC,CC1∩BC=C
CC1平面BCC1B1,BC平面BCC1B1
所以,AC⊥平面BCC1B1,又因為AC平面ACD
所以,平面ACD⊥平面BCC1B1;
(2)取AC中點F,連結EF,DF
因為E,F分別為BC,AC中點
所以,EF∥AB,EF=AB
三棱柱ABC—A1B1C1中,AB// A1B1,AB=A1B1
又因為D為A1B1中點,所以B1D∥AB,B1D=AB
所以,EF∥B1D,EF=B1D
因此,四邊形B1DFE為平行四邊形
所以B1E//DF,又因為DF平面ACD,B1E平面ACD
所以,B1E∥平面ACD.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】要得到函數(shù)的圖象,需將函數(shù)的圖象上所有的點( )
A.向右平移個單位長度后,再將圖象上所有點的橫坐標縮小到原來的,縱坐標不變
B.向左平移個單位長度后,再將圖象上所有點的橫坐標縮小到原來的,縱坐標不變
C.向左平移個單位長度后,再將圖象上所有點的橫坐標伸長到原來的2倍,縱坐標不變
D.向右平移個單位長度后,再將圖象上所有點的橫坐標伸長到原來的2倍,縱坐標不變
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在發(fā)生某公共衛(wèi)生事件期間,有專業(yè)機構認為該事件在一段時間沒有發(fā)生在規(guī)模群體感染的標志為“連續(xù)10天,每天新增疑似病例不超過7人”.根據(jù)過去10天甲、乙、丙、丁四地新增疑似病例數(shù)據(jù),一定符合該標志的是
A. 甲地:總體均值為3,中位數(shù)為4 B. 乙地:總體均值為1,總體方差大于0
C. 丙地:中位數(shù)為2,眾數(shù)為3 D. 丁地:總體均值為2,總體方差為3
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某城市對一項惠民市政工程滿意程度(分值:分)進行網(wǎng)上調查,有2000位市民參加了投票,經(jīng)統(tǒng)計,得到如下頻率分布直方圖(部分圖):
現(xiàn)用分層抽樣的方法從所有參與網(wǎng)上投票的市民中隨機抽取位市民召開座談會,其中滿意程度在的有5人.
(1)求的值,并填寫下表(2000位參與投票分數(shù)和人數(shù)分布統(tǒng)計);
滿意程度(分數(shù)) | |||||
人數(shù) |
(2)求市民投票滿意程度的平均分(各分數(shù)段取中點值);
(3)若滿意程度在的5人中恰有2位為女性,座談會將從這5位市民中任選兩位發(fā)言,求男性甲或女性乙被選中的概率.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某“芝麻開門”娛樂活動中,共有扇門,游戲者根據(jù)規(guī)則開門,并根據(jù)打開門的數(shù)量獲取相應獎勵.已知開每扇門相互獨立,且規(guī)則相同,開每扇門的規(guī)則是:從給定的把鑰匙(其中有且只有把鑰匙能打開門)中,隨機地逐把抽取鑰匙進行試開,鑰匙使用后不放回.若門被打開,則轉為開下一扇門;若連續(xù)次未能打開,則放棄這扇門,轉為開下一扇門;直至扇門都進行了試開,活動結束.
(1)設隨機變量為試開第一扇門所用的鑰匙數(shù),求的分布列及數(shù)學期望;
(2)求恰好成功打開扇門的概率.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】給出以下四個命題:
①數(shù)列為等差數(shù)列的充要條件是其通項公式為n的一次函數(shù).
②在面積為S的的邊AB上任取一點P,則的面積大于的概率為.
③將多項式分解因式得,則.
④若那么由,那么由以及x軸所圍成的圖形一定在x軸下方.
其中正確命題的序號為_____________(把所有正確命題的序號都填上)
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】高三數(shù)學考試中,一般有一道選做題,學生可以從選修4-4和選修4-5中任選一題作答,滿分10分.某高三年級共有1000名學生參加了某次數(shù)學考試,為了了解學生的作答情況,計劃從該年級1000名考生成績中隨機抽取一個容量為10的樣本,為此將1000名考生的成績按照隨機順序依次編號為000~999.
(1)若采用系統(tǒng)抽樣法抽樣,從編號為000~999的成績中隨機確定的編號為026,求樣本中的最大編號.
(2)若采用分層抽樣法,按照學生選擇選修4-4或選修4-5的情況將成績分為兩層,已知該校共有600名考生選擇了選修4-4,400名考生選擇了選修4-5,在選取的樣本中,選擇選修4-4的平均得分為6分,方差為2,選擇選修4-5的平均得分為5分,方差為0.75.用樣本估計該校1000名考生選做題的平均得分和得分的方差.
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