【題目】設(shè)在點(diǎn)處的切線.

(Ⅰ)求的解析式;

(Ⅱ)求證: ;

(Ⅲ)設(shè),其中.若對(duì)恒成立,求的取值范圍.

【答案】(Ⅰ);(Ⅱ)見(jiàn)解析; .

【解析】試題分析:由導(dǎo)數(shù)值得切線斜率,進(jìn)而得切線方程,即可求函數(shù)f(x)的解析式;

(Ⅱ)令,求導(dǎo)證得;

(Ⅲ),① 當(dāng)時(shí),由(Ⅰ)得 ,可得,進(jìn)而得在區(qū)間上單調(diào)遞增, 恒成立,② 當(dāng)時(shí),可得在區(qū)間上單調(diào)遞增,存在,使得, ,此時(shí)不會(huì)恒成立,進(jìn)而得的取值范圍.

試題解析:

(Ⅰ)設(shè),則,所以

所以

(Ⅱ)令

滿足,且

當(dāng)時(shí), ,故單調(diào)遞減;

當(dāng)時(shí), ,故單調(diào)遞增.

所以, ).

所以

(Ⅱ)的定義域是,且

① 當(dāng)時(shí),由(Ⅰ)得 ,

所以

所以 在區(qū)間上單調(diào)遞增,

所以 恒成立,符合題意.

② 當(dāng)時(shí),由,

的導(dǎo)數(shù)

所以 在區(qū)間上單調(diào)遞增.

因?yàn)?, ,

于是存在,使得

所以 在區(qū)間上單調(diào)遞減,在區(qū)間上單調(diào)遞增,

所以 ,此時(shí)不會(huì)恒成立,不符合題意.

綜上, 的取值范圍是

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】設(shè)函數(shù).

1)當(dāng)時(shí),求函數(shù)的最大值;

2)令,其圖象上存在一點(diǎn),使此處切線的斜率,求實(shí)數(shù)的取值范圍;

(3)當(dāng), 時(shí),方程有唯一實(shí)數(shù)解,求正數(shù)的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

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(1)若函數(shù)處取得極值,求的值,并判斷處取得極大值還是極小值.

(2)若上恒成立,求的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

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1)求的取值范圍;

2)記兩個(gè)極值點(diǎn)為,且,已知,若不等式恒成立,求的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】設(shè)函數(shù),曲線在點(diǎn)處的切線方程為

)求

)設(shè),求的最大值.

)證明函數(shù)的圖像與直線沒(méi)有公共點(diǎn).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】2018年全國(guó)數(shù)學(xué)奧賽試行改革:在高二一年中舉行5次全區(qū)競(jìng)賽,學(xué)生如果其中2次成績(jī)達(dá)全區(qū)前20名即可進(jìn)入省隊(duì)培訓(xùn),不用參加其余的競(jìng)賽,而每個(gè)學(xué)生最多也只能參加5次競(jìng)賽.規(guī)定:若前4次競(jìng)賽成績(jī)都沒(méi)有達(dá)全區(qū)前20名,則第5次不能參加競(jìng)賽.假設(shè)某學(xué)生每次成績(jī)達(dá)全區(qū)前20名的概率都是,每次競(jìng)賽成績(jī)達(dá)全區(qū)前20名與否互相獨(dú)立.

(1)求該學(xué)生進(jìn)入省隊(duì)的概率.

(2)如果該學(xué)生進(jìn)入省隊(duì)或參加完5次競(jìng)賽就結(jié)束,記該學(xué)生參加競(jìng)賽的次數(shù)為,求的分布列及的數(shù)學(xué)期望.

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1)求a的值;

2)等差數(shù)列b1,b2,bm{an}的一個(gè)m (m≥3,mN*) 階子數(shù)列,且b1 (k為常數(shù),kN*k≥2),求證:mk1

3等比數(shù)列c1,c2,cm{an}的一個(gè)m (m≥3,mN*) 階子數(shù)列

求證:c1c2cm≤2

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