(本題14分)某校高二年級研究性學習小組,為了分析2011年我國宏觀經(jīng)濟形勢,上網(wǎng)查閱了2010年和2011年2-6月我國CPI同比(即當年某月與前一年同月相比)的增長數(shù)據(jù)(見下表),但2011年4,5,6三個月的數(shù)據(jù)(分別記為x,y,z)沒有查到.有的同學清楚記得2011年2,3,4,5,6五個月的CPI數(shù)據(jù)成等差數(shù)列.

(1)求x,y,z的值;

(2)求2011年2-6月我國CPI的數(shù)據(jù)的方差;

(3)一般認為,某月CPI達到或超過3個百分點就已經(jīng)通貨膨脹,而達到或超過5個百分點則嚴重通貨膨脹.現(xiàn)隨機地從上表2010年的五個月和2011年的五個月的數(shù)據(jù)中各抽取一個數(shù)據(jù),求相同月份2010年通貨膨脹,并且2011年嚴重通貨膨脹的概率.

附表:我國2010年和2011年2~6月的CPI數(shù)據(jù)(單位:百分點.注:1個百分點=1%)

年份

二月

三月

四月

五月

六月

2010

2.7

2.4

2.8

3.1

2.9

2011

4.9

5.0

x

y

z

 

【答案】

(1)x=5.1,y=5.2,z=5.3;(2)其平均數(shù)為5.1,其方差為0.01;

(3)相同月份2010年通貨膨脹,并且2011年嚴重通貨膨脹的概率為0.16.

【解析】本題考查古典概型的計算,涉及等差數(shù)列的性質(zhì)、平均數(shù)、方差的計算與列舉法的應用,是基礎題;注意在列舉時做到不重不漏,同時要正確計算

(1)根據(jù)題意,結合等差數(shù)列的性質(zhì),可得該數(shù)列的公差為0.1,進而可得x、y、z的值;

(2)由(1)的結論可得2011年中2-6月全部數(shù)據(jù),先計算出5個數(shù)據(jù)的平均數(shù),進而由方差公式計算可得答案;

(3)根據(jù)題意,用m表示2010年的數(shù)據(jù),n表示2011年的數(shù)據(jù),則(m,n)表示隨機地從2010年的五個月和2011年的五個月的數(shù)據(jù)中各抽取一個數(shù)據(jù)的基本事件,由列舉法可得抽取數(shù)據(jù)的情況,分析可得事件“相同月份2010年通貨膨脹,并且2011年嚴重通貨膨脹”包含的基本事件的數(shù)目,由古典概型公式,計算可得答案.

解:

(1)依題意得4.9,5.0,x,y,z成等差數(shù)列,所以公差d=5.0-4.9=0.1,

故x=5.0+0.1=5.1,y=x+0.1=5.2,z=y+0.1=5.3;

(2)由(1)知2011年2~6月我國CPI的數(shù)據(jù)為:4.9,5.0,5.1,5.2,5.3

其平均數(shù)為:x=(4.9+5.0+5.1+5.2+5.3)=5.1,其方差為:s2=[(4.9-5.1)2+(5.0-5.1)2+(5.1-5.1)2+(5.2-5.1)2+(5.3-5.1)2]=0.01;

(3)根據(jù)題意,用m表示2010年的數(shù)據(jù),n表示2011年的數(shù)據(jù),則(m,n)表示隨機地從2010年的五個月和2011年的五個月的數(shù)據(jù)中各抽取一個數(shù)據(jù)的基本事件,

則所有基本事件有:

(2.7,4.9),(2.7,5.0),(2.7,5.1),(2.7,5.2),(2.7,5.3),

(2.4,4.9),(2.4,5.0),(2.4,5.1),(2.4,5.2),(2.4,5.3),

(2.8,4.9),(2.8,5.0),(2.8,5.1),(2.8,5.2),(2.8,5.3),

(3.1,4.9),(3.1,5.0),(3.1,5.1),(3.1,5.2),(3.1,5.3),

(2.9,4.9),(2.9,5.0),(2.9,5.1),(2.9,5.2),(2.9,5.3);共25個基本事件;

其中滿足相同月份2010年通貨膨脹,并且2011年嚴重通貨膨脹的基本事件有:(3.1,5.0),(3.1,5.1),(3.1,5.2),(3.1,5.3),有4個基本事件;

所以P==0.16,即相同月份2010年通貨膨脹,并且2011年嚴重通貨膨脹的概率為0.16.

 

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某校高三的某次數(shù)學測試中,對其中100名學生的成績進行分析,按成績分組,得到的頻率分布表如下:

組號

分組

頻數(shù)

頻率

第1組

15

第2組

0.35

第3組

20

0.20

第4組

20

0.20

第5組

10

0.10

合計

 

100

1.00

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(1)求出頻率分布表中①、②位置相應的數(shù)據(jù);

 

(2)為了選拔出最優(yōu)秀的學生參加即將舉行的數(shù)學競賽,學校決定在成績較高的第3、4、5組中分層抽樣取5名學生,則第4、5組每組各抽取多少名學生?

 

(3)為了了解學生的學習情況,學校又在這5名學生當中隨機抽取2名進行訪談,求第4組中至少有一名學生被抽到的概率是多少?

 

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