【題目】密云某商場(chǎng)舉辦春節(jié)優(yōu)惠酬賓贈(zèng)券活動(dòng),購(gòu)買(mǎi)百元以上單件商品可以使用優(yōu)惠劵一張,并且每天購(gòu)物只能用一張優(yōu)惠券.一名顧客得到三張優(yōu)惠券,三張優(yōu)惠券的具體優(yōu)惠方式如下:
優(yōu)惠券1:若標(biāo)價(jià)超過(guò)50元,則付款時(shí)減免標(biāo)價(jià)的10%;
優(yōu)惠券2:若標(biāo)價(jià)超過(guò)100元,則付款時(shí)減免20元;
優(yōu)惠券3:若標(biāo)價(jià)超過(guò)100元,則超過(guò)100元的部分減免18%.
如果顧客需要先用掉優(yōu)惠券1,并且使用優(yōu)惠券1比使用優(yōu)惠券2、優(yōu)惠券3減免的都多,那么你建議他購(gòu)買(mǎi)的商品的標(biāo)價(jià)可以是__________元.
【答案】201
【解析】
根據(jù)題意,構(gòu)造函數(shù),由函數(shù)的值域即可容易求得.
設(shè)標(biāo)價(jià)為,
則當(dāng)時(shí),優(yōu)惠金額
;
當(dāng)時(shí),優(yōu)惠券2的優(yōu)惠金額
,優(yōu)惠券3的優(yōu)惠金額
.
故當(dāng)標(biāo)價(jià)在之間,只能用優(yōu)惠券1,故不滿(mǎn)足題意;
當(dāng)標(biāo)價(jià)超過(guò)100時(shí),若滿(mǎn)足題意,,且
,
解得.
則答案不唯一,只需在區(qū)間內(nèi)任取一個(gè)元素即可.本題中選取標(biāo)價(jià)為
.
故答案為:.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)南宋數(shù)學(xué)家楊輝所著的《詳解九章算術(shù)》一書(shū)中,用圖①的數(shù)表列出了一些正整數(shù)在三角形中的一種幾何排列,俗稱(chēng)“楊輝三角形”,該數(shù)表的規(guī)律是每行首尾數(shù)字均為,從第三行開(kāi)始,其余的數(shù)字是它“上方”左右兩個(gè)數(shù)字之和。現(xiàn)將楊輝三角形中的奇數(shù)換成
,偶數(shù)換成
,得到圖②所示的由數(shù)字
和
組成的三角形數(shù)表,由上往下數(shù),記第
行各數(shù)字的和為
,如
,則
____________
① ②
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】生活中人們常用“通五經(jīng)貫六藝”形容一個(gè)人才識(shí)技藝過(guò)人,這里的“六藝”其實(shí)源于中國(guó)周朝的貴族教育體系,具體包括“禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)”.為弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化,某校在周末學(xué)生業(yè)余興趣活動(dòng)中開(kāi)展了“六藝”知識(shí)講座,每藝安排一節(jié),連排六節(jié),則滿(mǎn)足“數(shù)”必須排在前兩節(jié),“禮”和“樂(lè)”必須分開(kāi)安排的概率為( )
A. B.
C.
D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)當(dāng)時(shí),求函數(shù)
的單調(diào)區(qū)間;
(2)當(dāng)時(shí),若
,
恒成立,求實(shí)數(shù)
的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某企業(yè)質(zhì)量檢驗(yàn)員為了檢測(cè)生產(chǎn)線(xiàn)上零件的質(zhì)量情況,從生產(chǎn)線(xiàn)上隨機(jī)抽取了個(gè)零件進(jìn)行測(cè)量,根據(jù)所測(cè)量的零件尺寸(單位:mm),得到如下的頻率分布直方圖:
(1)根據(jù)頻率分布直方圖,求這個(gè)零件尺寸的中位數(shù)(結(jié)果精確到
);
(2)若從這個(gè)零件中尺寸位于
之外的零件中隨機(jī)抽取
個(gè),設(shè)
表示尺寸在
上的零件個(gè)數(shù),求
的分布列及數(shù)學(xué)期望
;
(3)已知尺寸在上的零件為一等品,否則為二等品,將這
個(gè)零件尺寸的樣本頻率視為概率. 現(xiàn)對(duì)生產(chǎn)線(xiàn)上生產(chǎn)的零件進(jìn)行成箱包裝出售,每箱
個(gè). 企業(yè)在交付買(mǎi)家之前需要決策是否對(duì)每箱的所有零件進(jìn)行檢驗(yàn),已知每個(gè)零件的檢驗(yàn)費(fèi)用為
元. 若檢驗(yàn),則將檢驗(yàn)出的二等品更換為一等品;若不檢驗(yàn),如果有二等品進(jìn)入買(mǎi)家手中,企業(yè)要向買(mǎi)家對(duì)每個(gè)二等品支付
元的賠償費(fèi)用. 現(xiàn)對(duì)一箱零件隨機(jī)抽檢了
個(gè),結(jié)果有
個(gè)二等品,以整箱檢驗(yàn)費(fèi)用與賠償費(fèi)用之和的期望值作為決策依據(jù),該企業(yè)是否對(duì)該箱余下的所有零件進(jìn)行檢驗(yàn)?請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)數(shù)組,
,
,數(shù)
稱(chēng)為數(shù)組
的元素.對(duì)于數(shù)組
,規(guī)定:
①數(shù)組中所有元素的和為
;
②變換,
將數(shù)組
變換成數(shù)組
,其中
表示不超過(guò)
的最大整數(shù);
③若數(shù)組,則當(dāng)且僅當(dāng)
時(shí),
.
如果對(duì)數(shù)組中任意
個(gè)元素,存在一種分法,可將其分為兩組,每組
個(gè)元素,使得兩組所有元素的和相等,則稱(chēng)數(shù)組
具有性質(zhì)
.
(Ⅰ)已知數(shù)組,
,計(jì)算
,
,并寫(xiě)出數(shù)組
是否具有性質(zhì)
;
(Ⅱ)已知數(shù)組具有性質(zhì)
,證明:
也具有性質(zhì)
;
(Ⅲ)證明:數(shù)組具有性質(zhì)
的充要條件是
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,正四面體底面的中心為
,
的重心為
.
是
內(nèi)部一動(dòng)點(diǎn)(包括邊界),滿(mǎn)足
,
,
不共線(xiàn)且點(diǎn)
到點(diǎn)
的距離與到平面
的距離相等.
(1)證明:平面
;
(2)若,求四面體
體積的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某超市銷(xiāo)售某種商品,據(jù)統(tǒng)計(jì),該該商品每日的銷(xiāo)售量(單位:千克)與銷(xiāo)售價(jià)格
(單位:元/千克,其中
)滿(mǎn)足:當(dāng)
時(shí),
(
,
為常數(shù));當(dāng)
時(shí),
,已知當(dāng)銷(xiāo)售價(jià)格為6元/千克時(shí),每日售出該商品170千克.
(1)求,
的值,并確定
關(guān)于
的函數(shù)解析式;
(2)若該商品的銷(xiāo)售成本為3元/千克,試確定銷(xiāo)售價(jià)格的值,使店鋪每日銷(xiāo)售該商品所獲利潤(rùn)
最大.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】近年來(lái),我國(guó)許多省市霧霾天氣頻發(fā),為增強(qiáng)市民的環(huán)境保護(hù)意識(shí),某市面向全市征召名義務(wù)宣傳志愿者,成立環(huán)境保護(hù)宣傳組織,現(xiàn)把該組織的成員按年齡分成
組第
組
,第
組
,第
組
,第
組
,第
組
,得到的頻率分布直方圖如圖所示,已知第
組有
人.
(1)求該組織的人數(shù);
(2)若在第組中用分層抽樣的方法抽取
名志愿者參加某社區(qū)的宣傳活動(dòng),應(yīng)從第
組各抽取多少名志愿者?
(3)在(2)的條件下,該組織決定在這名志愿者中隨機(jī)抽取
名志愿者介紹宣傳經(jīng)驗(yàn),求第
組至少有
名志愿者被抽中的概率.
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