【題目】已知函數(shù),對(duì)任意a,恒有,且當(dāng)時(shí),有.
Ⅰ求;
Ⅱ求證:在R上為增函數(shù);
Ⅲ若關(guān)于x的不等式對(duì)于任意恒成立,求實(shí)數(shù)t的取值范圍.
【答案】(Ⅰ); (Ⅱ)見(jiàn)解析; (Ⅲ).
【解析】
Ⅰ根據(jù)題意,由特殊值法令,則,變形可得的值,
Ⅱ任取,,且設(shè),則,結(jié)合,分析可得,結(jié)合函數(shù)的單調(diào)性分析可得答案;
Ⅲ根據(jù)題意,原不等式可以變形為,結(jié)合函數(shù)的單調(diào)性可得,令,則原問(wèn)題轉(zhuǎn)化為在上恒成立,即對(duì)任意恒成立,結(jié)合二次函數(shù)的性質(zhì)分析可得答案.
Ⅰ根據(jù)題意,在中,
令,則,則有;
Ⅱ證明:任取,,且設(shè),則,,
又由,
則,
則有,
故在R上為增函數(shù).
Ⅲ根據(jù)題意,,
即,則,
又由,則,
又由在R上為增函數(shù),則,
令,,則,
則原問(wèn)題轉(zhuǎn)化為在上恒成立,
即對(duì)任意恒成立,
令,只需,
而,,
當(dāng)時(shí),,則.
故t的取值范圍是.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知定義在區(qū)間上的函數(shù)滿足,且當(dāng)時(shí),.
(1)求的值;
(2)證明:為單調(diào)增函數(shù);
(3)若,求在上的最值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù),其中N,≥2,且R.
(1)當(dāng),時(shí),求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(2)當(dāng)時(shí),令,若函數(shù)有兩個(gè)極值點(diǎn),,且,求的取值范圍;
(3)當(dāng)時(shí),試求函數(shù)的零點(diǎn)個(gè)數(shù),并證明你的結(jié)論.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】支付寶作為一款移動(dòng)支付工具,在日常生活中起到了重要的作用.巴蜀中學(xué)高2018屆學(xué)生為了調(diào)查支付寶在人群中的使用情況,在街頭隨機(jī)對(duì)名市民進(jìn)行了調(diào)查,結(jié)果如下.
(1)對(duì)名市民按年齡以及是否使用支付寶進(jìn)行分組,得到以下表格,試問(wèn)能否有的把握認(rèn)為“使用支付寶與年齡有關(guān)”?
使用支付寶 | 不使用支付寶 | 合計(jì) | |
歲以上 | |||
歲以下 | |||
合計(jì) |
(2)現(xiàn)采用分層抽樣的方法,從被調(diào)查的歲以下的市民中抽取了位進(jìn)行進(jìn)一步調(diào)查,然后從這位市民中隨機(jī)抽取位,求至少抽到位“使用支付寶”的市民的概率;
(3) 為了鼓勵(lì)市民使用支付寶,支付寶推出了“獎(jiǎng)勵(lì)金”活動(dòng),每使用支付寶支付一次,分別有的概率獲得元獎(jiǎng)勵(lì)金,每次支付獲得的獎(jiǎng)勵(lì)金情況互不影響.若某位市民在一周使用了次支付寶,記為這一周他獲得的獎(jiǎng)勵(lì)金數(shù),求的分布列和數(shù)學(xué)期望.
附:,其中.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在四面體中,分別是線段的中點(diǎn),,,,直線與平面所成的角等于.
(Ⅰ)證明:平面平面;
(Ⅱ)求二面角的余弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)n為正整數(shù)集合,n對(duì)于集合A中的任意元素和,記.
(1)當(dāng)時(shí),若,,求和的值;
(2)當(dāng)時(shí),設(shè)B是A的子集,且滿足:對(duì)于B中的任意元素α,β,當(dāng)α,β相同時(shí),是奇數(shù);當(dāng)α,β不同時(shí),是偶數(shù).求集合B中元素個(gè)數(shù)的最值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(本小題滿分12分)
圍建一個(gè)面積為360m2的矩形場(chǎng)地,要求矩形場(chǎng)地的一面利用舊墻(利用舊墻需維修),其它三面圍墻要新建,在舊墻的對(duì)面的新墻上要留一個(gè)寬度為2m的進(jìn)出口,如圖所示,已知舊墻的維修費(fèi)用為45元/m,新墻的造價(jià)為180元/m,設(shè)利用的舊墻的長(zhǎng)度為x(單位:元)。
(Ⅰ)將y表示為x的函數(shù);
(Ⅱ)試確定x,使修建此矩形場(chǎng)地圍墻的總費(fèi)用最小,并求出最小總費(fèi)用。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知.
(1)當(dāng)時(shí),若函數(shù)存在與直線平行的切線,求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(2)當(dāng)時(shí),,若的最小值是,求的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為調(diào)查人們?cè)谫?gòu)物時(shí)的支付習(xí)慣,某超市對(duì)隨機(jī)抽取的600名顧客的支付方式進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),數(shù)據(jù)如下表所示:
支付方式 | 微信 | 支付寶 | 購(gòu)物卡 | 現(xiàn)金 |
人數(shù) | 200 | 150 | 150 | 100 |
現(xiàn)有甲、乙、丙三人將進(jìn)入該超市購(gòu)物,各人支付方式相互獨(dú)立,假設(shè)以頻率近似代替概率.
(1)求三人中使用微信支付的人數(shù)多于現(xiàn)金支付人數(shù)的概率;
(2)記為三人中使用支付寶支付的人數(shù),求的分布列及數(shù)學(xué)期望.
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