【題目】設(shè)f（x）=log3x．

（1）若，判斷并證明函數(shù)y=g（x）的奇偶性；

（2）令，x∈[3，27]，當(dāng)x取何值時h（x）取得最小值，最小值為多少？

【答案】（1）奇函數(shù)（2）當(dāng)x=3時h（x）取得最小值，最小值為1

【解析】

試題分析：（1）根據(jù)對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)，先求出定義域，再根據(jù)奇偶性的定義即可判斷；（2）先化簡h（x），再t=log3x，3≤x≤27，則1≤t≤3根據(jù)二次函數(shù)的性質(zhì)即可求出

試題解析：（1），

∴的定義域為（﹣∞，﹣1）∪（1，+∞），

=

∴函數(shù)y=g（x）為奇函數(shù)．

（2）∵，3≤x≤27

設(shè)t=log3x，3≤x≤27，∴1≤t≤3

令，1≤t≤3

當(dāng)t=1時，即x=3時，ymin=1

∴當(dāng)x=3時h（x）取得最小值，最小值為1．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】某數(shù)學(xué)教師對所任教的兩個班級各抽取20名學(xué)生進行測試，分?jǐn)?shù)分布如表：

分?jǐn)?shù)區(qū)間

甲班頻率

乙班頻率

0.1

0.2

0.2

0.2

0.3

0.3

0.2

0.2

0.2

0.1

（Ⅰ）若成績120分以上（含120分）為優(yōu)秀，求從乙班參加測試的90分以上（含90分）的同學(xué)中，隨機任取2名同學(xué)，恰有1人為優(yōu)秀的概率；

（Ⅱ）根據(jù)以上數(shù)據(jù)完成下面的×列聯(lián)表：

優(yōu)秀

不優(yōu)秀

總計

甲班

乙班

總計

在犯錯概率小于0.1的前提下，你是否有足夠的把握認(rèn)為學(xué)生的數(shù)學(xué)成績是否優(yōu)秀與班級有關(guān)系？

參考公式：，其中

≥

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知以點為圓心的圓過原點.

（1）設(shè)直線與圓交于點，若，求圓的方程；

（2）在（1）的條件下，設(shè)，且分別是直線和圓上的動點，求的最大值及此時點的坐標(biāo).

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知函數(shù)是定義在上的偶函數(shù)，且當(dāng)時，．

（1）現(xiàn)已畫出函數(shù)在軸左側(cè)的圖象，如圖所示，請補出完整函數(shù)的圖象，并根據(jù)圖象寫出函數(shù)的增區(qū)間；

（2）寫出函數(shù)的解析式和值域．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】關(guān)于“斜二測”直觀圖的畫法，下列說法中正確的是（ ）

A. 等腰三角形的直觀圖仍為等腰三角形； B. 圓的直觀圖仍為圓；

C. 正方形的直觀圖為平行四邊形； D. 梯形的直觀圖不是梯形.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】若a>0, b>0, 且函數(shù)f(x)=4x3-ax2-2bx+2在x=1處有極值，則ab的最大值等于( )

A. 2 B. 3 C. 6 D. 9

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，四邊形是邊長為2的菱形，,E,F分別為的中點，將沿折起，使得.

（1）求證：平面平面；

（2）求二面角的余弦值.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知推理：“因為所有的金屬都能夠?qū)щ�，而銅能導(dǎo)電，所以銅是金屬”.則下列結(jié)論正確的是（ ）

A. 此推理大前提錯誤 B. 此推理小前提錯誤

C. 此推理的推理形式錯誤 D. 此推理無錯誤

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】算法具有明確性，其明確性指的是

A. 算法一定包含輸入、輸出

B. 算法的步驟是有限的

C. 算法的每個步驟是具體的、可操作的

D. 以上說法均不正確

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