【題目】已知數(shù)列中,,,.
(1)證明:數(shù)列是等比數(shù)列,并求數(shù)列的通項公式;
(2)在數(shù)列中,是否存在連續(xù)三項成等差數(shù)列?若存在,求出所有符合條件的項;若不存在,請說明理由;
(3)若且,,求證:使得,,成等差數(shù)列的點列在某一直線上.
【答案】(1)詳見解析;(2),,成等差數(shù)列;(3)詳見解析.
【解析】
試題(1)證明一個數(shù)列為等比或等差數(shù)列,一般都是從定義入手,本小題首先需要將已知條件變形為,由于,則(常數(shù)),然后根據(jù)等比數(shù)列的定義可知數(shù)列是以為首項,公比為的等比數(shù)列,即();
(2)本小題首先假設(shè)在數(shù)列中存在連續(xù)三項,,(,)成等差數(shù)列,則,代入通項公式可得,即,,成等差數(shù)列.
(3)本小題首先根據(jù),,成等差數(shù)列,則,于是可得,然后通過不定方程的分類討論可得結(jié)論
試題解析:(1)將已知條件變形為
由于,則(常數(shù))
即數(shù)列是以為首項,公比為的等比數(shù)列
所以,即()
(2)假設(shè)在數(shù)列中存在連續(xù)三項成等差數(shù)列,
不妨設(shè)連續(xù)的三項依次為,,(,),
由題意得,,
將,,代入上式得
化簡得,,即,得,解得
所以,存在滿足條件的連續(xù)三項為,,成等差數(shù)列
(3)若,,成等差數(shù)列,則
即,變形得11分
由于若,且,下面對、進(jìn)行討論:
① 若,均為偶數(shù),則,解得,與矛盾,舍去;
② 若為奇數(shù),為偶數(shù),則,解得;
③ 若為偶數(shù),為奇數(shù),則,解得,與矛盾,舍去;
④ 若,均為奇數(shù),則,解得,與矛盾,舍去;
綜上①②③④可知,只有當(dāng)為奇數(shù),為偶數(shù)時,,,成等差數(shù)列,此時滿足條
件點列落在直線(其中為正奇數(shù))上
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,橢圓的左、右頂點分別為,離心率,長軸與短軸的長度之和為.
(Ⅰ)求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(Ⅱ)在橢圓上任取點(與兩點不重合),直線交軸于點,直線交軸于點,證明:為定值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】空氣質(zhì)量指數(shù)是一種反映和評價空氣質(zhì)量的方法,指數(shù)與空氣質(zhì)量對應(yīng)如下表所示:
如圖是某城市2018年12月全月的指數(shù)變化統(tǒng)計圖.
根據(jù)統(tǒng)計圖判斷,下列結(jié)論正確的是( )
A. 整體上看,這個月的空氣質(zhì)量越來越差
B. 整體上看,前半月的空氣質(zhì)量好于后半月的空氣質(zhì)量
C. 從數(shù)據(jù)看,前半月的方差大于后半月的方差
D. 從數(shù)據(jù)看,前半月的平均值小于后半月的平均值
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=2x3﹣3ax2+1.
(1)若a=﹣1,求函數(shù)f(x)的單調(diào)區(qū)間;
(2)若函數(shù)f(x)有且只有2個不同的零點,求實數(shù)a的值;
(3)若函數(shù)y=|f(x)|在[0,1]上的最小值是0,求實數(shù)a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知圓,直線是圓與圓的公共弦所在直線方程,且圓的圓心在直線上.
(1)求公共弦的長度;
(2)求圓的方程;
(3)過點分別作直線,,交圓于,,,四點,且,求四邊形面積的最大值與最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】分形幾何學(xué)是一門以不規(guī)則幾何形態(tài)為研究對象的幾何學(xué).分形的外表結(jié)構(gòu)極為復(fù)雜,但其內(nèi)部卻是有規(guī)律可尋的.一個數(shù)學(xué)意義上分形的生成是基于一個不斷迭代的方程式,即一種基于遞歸的反饋系統(tǒng).下面我們用分形的方法來得到一系列圖形,如圖1,線段的長度為a,在線段上取兩個點,,使得,以為一邊在線段的上方做一個正六邊形,然后去掉線段,得到圖2中的圖形;對圖2中的最上方的線段作相同的操作,得到圖3中的圖形;依此類推,我們就得到了以下一系列圖形:
記第個圖形(圖1為第1個圖形)中的所有線段長的和為,現(xiàn)給出有關(guān)數(shù)列的四個命題:
①數(shù)列是等比數(shù)列;
②數(shù)列是遞增數(shù)列;
③存在最小的正數(shù),使得對任意的正整數(shù) ,都有 ;
④存在最大的正數(shù),使得對任意的正整數(shù),都有.
其中真命題的序號是________________(請寫出所有真命題的序號).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某小學(xué)舉辦“父母養(yǎng)育我,我報父母恩”的活動,對六個年級(一年級到六年級的年級代碼分別為1,2…,6)的學(xué)生給父母洗腳的百分比y%進(jìn)行了調(diào)查統(tǒng)計,繪制得到下面的散點圖.
(1)由散點圖看出,可用線性回歸模型擬合y與x的關(guān)系,請用相關(guān)系數(shù)加以說明;
(2)建立y關(guān)于x的回歸方程,并據(jù)此預(yù)計該校學(xué)生升入中學(xué)的第一年(年級代碼為7)給父母洗腳的百分比.
附注:參考數(shù)據(jù):
參考公式:相關(guān)系數(shù),若r>0.95,則y與x的線性相關(guān)程度相當(dāng)高,可用線性回歸模型擬合y與x的關(guān)系.回歸方程中斜率與截距的最小二乘估計公式分別為= ,.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的中心在原點,焦點在軸上,為橢圓短軸的一個端點,為橢圓的右焦點,線段的延長線與橢圓相交于點,且.
(1)求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(2)設(shè)直線與橢圓相交于,兩點,為坐標(biāo)原點,若直線與的斜率之積為,求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國南北朝時期的數(shù)學(xué)家祖暅提出了計算體積的祖暅原理:“冪勢既同,則積不容異!币馑际牵簝蓚等高的幾何體若在所有等高處的水平截面的面積相等,則這兩個幾何體的體積相等.已知曲線,直線為曲線在點處的切線.如圖所示,陰影部分為曲線、直線以及軸所圍成的平面圖形,記該平面圖形繞軸旋轉(zhuǎn)一周所得的幾何體為.給出以下四個幾何體:
① ② ③ ④
圖①是底面直徑和高均為的圓錐;
圖②是將底面直徑和高均為的圓柱挖掉一個與圓柱同底等高的倒置圓錐得到的幾何體;
圖③是底面邊長和高均為的正四棱錐;
圖④是將上底面直徑為,下底面直徑為,高為的圓臺挖掉一個底面直徑為,高為的倒置圓錐得到的幾何體.
根據(jù)祖暅原理,以上四個幾何體中與的體積相等的是( )
A. ①B. ②C. ③D. ④
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