【題目】一場(chǎng)考試之后,甲、乙、丙三位同學(xué)被問(wèn)及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)科目是否達(dá)到優(yōu)秀時(shí),甲說(shuō):有一個(gè)科目我們?nèi)齻(gè)人都達(dá)到了優(yōu)秀;乙說(shuō):我的英語(yǔ)沒(méi)有達(dá)到優(yōu)秀;丙說(shuō):乙達(dá)到優(yōu)秀的科目比我多.則可以完全確定的是( )
A.甲同學(xué)三個(gè)科目都達(dá)到優(yōu)秀B.乙同學(xué)只有一個(gè)科目達(dá)到優(yōu)秀
C.丙同學(xué)只有一個(gè)科目達(dá)到優(yōu)秀D.三位同學(xué)都達(dá)到優(yōu)秀的科目是數(shù)學(xué)
【答案】C
【解析】
根據(jù)題意推斷出乙有兩科達(dá)到優(yōu)秀,丙有一科達(dá)到優(yōu)秀,甲至少有一科優(yōu)秀,從而得出答案.
甲說(shuō)有一個(gè)科目每個(gè)人都達(dá)到優(yōu)秀,說(shuō)明甲乙丙三個(gè)人每個(gè)人優(yōu)秀的科目至少是一科,乙說(shuō)英語(yǔ)沒(méi)有達(dá)到優(yōu)秀,說(shuō)明他至多有兩科達(dá)到優(yōu)秀,而丙優(yōu)秀的科目不如乙多,說(shuō)明只能是乙有兩科達(dá)到優(yōu)秀,丙有一科達(dá)到優(yōu)秀,故B錯(cuò)誤,C正確;
至于甲有幾個(gè)科目?jī)?yōu)秀,以及三人都優(yōu)秀的科目到底是語(yǔ)文還是數(shù)學(xué),都無(wú)法確定
故選:C
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】命題“存在一個(gè)偶函數(shù),其值域?yàn)?/span>R”的否定為()
A.所有的偶函數(shù)的值域都不為R
B.存在一個(gè)偶函數(shù),其值域不為R
C.所有的奇函數(shù)的值域都不為R
D.存在一個(gè)奇函數(shù),其值域不為R
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】隨機(jī)變量X的取值為0、1、2,P(X=0)=0.2,DX=0.4,則P(X=1)=_____;若Y=2X,則DY=_____.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)2012~2017年全國(guó)二氧化硫排放量如下表:
年份/年 | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 |
總量/萬(wàn)噸 | 2117.632 | 2043.922 | 1974.42 | 1859.119 | 1102.864 | 875.3976 |
則以下結(jié)論中錯(cuò)誤的是( )
A.二氧化硫排放量逐年下降
B.2016年二氧化硫減排效果最為顯著
C.2016年二氧化硫減排量比2013年至2015年二氧化硫減排量的總和大
D.2017年二氧化硫減排量比2016年二氧化硫減排量有所增加
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】復(fù)數(shù)z=(2+i)i在復(fù)平面內(nèi)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)在( )
A.第一象限
B.第二象限
C.第三象限
D.第四象限
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=asin(πx+α)+bcos(πx+β),且f(3)=3,則f(2016)= .
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