【題目】一只紅螞蟻與一只黑螞蟻在一個(gè)單位圓(半徑為1的圓)上爬動(dòng),若兩只螞蟻均從點(diǎn)A(1,0)同時(shí)逆時(shí)針勻速爬動(dòng),若紅螞蟻每秒爬過α角,黑螞蟻每秒爬過β角(其中0°<α<β<180°),如果兩只螞蟻都在第14秒時(shí)回到A點(diǎn),并且在第2秒時(shí)均位于第二象限,求α,β的值.
【答案】α=()°,β=()°.
【解析】
試題確定α=180°,β=180°,m,n∈Z,利用2α,2β均為鈍角,即可得到結(jié)論.
解:根據(jù)題意可知:14α,14β均為360°的整數(shù)倍,故可設(shè)14α=m360°,m∈Z,14β=n360°,n∈Z,從而可知α=180°,β=180°,m,n∈Z.
又由兩只螞蟻在第2秒時(shí)均位于第二象限,則2α,2β在第二象限.
又0°<α<β<180°,從而可得0°<2α<2β<360°,
因此2α,2β均為鈍角,即90°<2α<2β<180°.
于是45°<α<90°,45°<β<90°.
∴45°<180°<90°,45°<180°<90°,
即<m<,<n<.
又∵α<β,∴m<n,從而可得m=2,n=3.
即α=()°,β=()°.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,郊外有一邊長(zhǎng)為200m的菱形池塘ABCD,塘邊AB與AD的夾角為60°,擬架設(shè)三條網(wǎng)隔BE,BF,EF,把池塘分成幾個(gè)不同區(qū)域,其中網(wǎng)隔BE與BF相互垂直,E,F(xiàn)兩點(diǎn)分別在塘邊AD和DC上,區(qū)域BEF為荷花種植區(qū)域.記∠ABE=,荷花種植區(qū)域的面積為Sm2.
(1)求S關(guān)于的函數(shù)關(guān)系式;
(2)求S的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】【2018海南高三階段性測(cè)試(二模)】如圖,在直三棱柱中, , ,點(diǎn)為的中點(diǎn),點(diǎn)為上一動(dòng)點(diǎn).
(I)是否存在一點(diǎn),使得線段平面?若存在,指出點(diǎn)的位置,若不存在,請(qǐng)說明理由.
(II)若點(diǎn)為的中點(diǎn)且,求三棱錐的體積.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),其中,為函數(shù)的導(dǎo)函數(shù).
(1)討論的單調(diào)性;
(2)若對(duì)任意,恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】從集合中刪去個(gè)數(shù),使得剩下的元素中,任兩個(gè)數(shù)之和均不為2015的因數(shù)。求的最小值。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某工廠生產(chǎn)某種產(chǎn)品的年固定成本為200萬元,每生產(chǎn)千件,需另投入成本為,當(dāng)年產(chǎn)量不足80千件時(shí),(萬元).當(dāng)年產(chǎn)量不小于80千件時(shí),(萬元).每件商品售價(jià)為0.05萬元.通過市場(chǎng)分析,該廠生產(chǎn)的商品能全部售完.
(1)寫出年利潤(rùn)(萬元)關(guān)于年產(chǎn)量(千件)的函數(shù)解析式;
(2)當(dāng)年產(chǎn)量為多少千件時(shí),該廠在這一商品的生產(chǎn)中所獲利潤(rùn)最大?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn),直線的參數(shù)方程為(為參數(shù)),以為極點(diǎn),軸的非負(fù)半軸為極軸建立極坐標(biāo)系,曲線的極坐標(biāo)方程為.
當(dāng)時(shí),判斷直線與曲線的位置關(guān)系;
若直線與曲線相切于點(diǎn),求的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】將方格紙中每個(gè)小方格染三種顏色之一,使得每種顏色的小方格的個(gè)數(shù)相等.若相鄰兩個(gè)小方格的顏色不同,稱他們的公共邊為“分割邊”,則分割邊條數(shù)的最小值為( )
A.33B.56C.64D.78
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(Ⅰ)對(duì)任意的實(shí)數(shù),恒有成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(Ⅱ)在(Ⅰ)的條件下,當(dāng)實(shí)數(shù)取最小值時(shí),討論函數(shù)在時(shí)的零點(diǎn)個(gè)數(shù).
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