已知函數(shù)
(Ⅰ)當(dāng)時(shí),求函數(shù)的極小值;
(Ⅱ)若函數(shù)上為增函數(shù),求的取值范圍.
(Ⅰ);(Ⅱ)

試題分析:(Ⅰ)先求導(dǎo)數(shù),及其零點(diǎn),判斷導(dǎo)數(shù)符號(hào)變化,即可得原函數(shù)增減變化,可得其極值。(Ⅱ)函數(shù)是增函數(shù),轉(zhuǎn)化為,對(duì)恒成立問(wèn)題。即的最小值大于等于0.將問(wèn)題最終轉(zhuǎn)化為求的最小值問(wèn)題。仍用導(dǎo)數(shù)求單調(diào)性,用單調(diào)性求最值的方法求的最小值。所以需設(shè)函數(shù),對(duì)函數(shù)重新求導(dǎo),求極值。判斷導(dǎo)數(shù)符號(hào)變化,得的增減區(qū)間,的最小值。
試題解析:解:(Ⅰ)定義域
當(dāng)時(shí),,
,得
當(dāng)時(shí),,為減函數(shù);
當(dāng)時(shí),,為增函數(shù).
所以函數(shù)的極小值是.                         5分
(Ⅱ)由已知得
因?yàn)楹瘮?shù)是增函數(shù),所以,對(duì)恒成立.
,即對(duì)恒成立.
設(shè),要使“對(duì)恒成立”,只要
因?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic2/upload/papers/20140824/20140824032929873722.png" style="vertical-align:middle;" />,令
當(dāng)時(shí),為減函數(shù);
當(dāng)時(shí),,為增函數(shù).
所以上的最小值是
故函數(shù)是增函數(shù)時(shí),實(shí)數(shù)的取值范圍是      13分
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

如圖,現(xiàn)要在邊長(zhǎng)為的正方形內(nèi)建一個(gè)交通“環(huán)島”.正方形的四個(gè)頂點(diǎn)為圓心在四個(gè)角分別建半徑為不小于)的扇形花壇,以正方形的中心為圓心建一個(gè)半徑為的圓形草地.為了保證道路暢通,島口寬不小于,繞島行駛的路寬均不小于.

(1)求的取值范圍;(運(yùn)算中
(2)若中間草地的造價(jià)為,四個(gè)花壇的造價(jià)為,其余區(qū)域的造價(jià)為,當(dāng)取何值時(shí),可使“環(huán)島”的整體造價(jià)最低?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

已知函數(shù),其中是自然對(duì)數(shù)的底數(shù),.
(Ⅰ)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(Ⅱ)當(dāng)時(shí),求函數(shù)的最小值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

已知函數(shù).
(1)當(dāng)時(shí),求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(2)當(dāng)時(shí),若,恒成立,求實(shí)數(shù)的最小值;
(3)證明.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

已知函數(shù).
(1)當(dāng)時(shí),求函數(shù)上的最大值;
(2)令,若在區(qū)間上不單調(diào),求的取值范圍;
(3)當(dāng)時(shí),函數(shù)的圖象與軸交于兩點(diǎn),且,又的導(dǎo)函數(shù).若正常數(shù)滿足條件.證明:.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

已知函數(shù).
(1)若在區(qū)間單調(diào)遞增,求的最小值;
(2)若,對(duì),使成立,求的范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

已知函數(shù)f(x)=.
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(2)當(dāng)x∈[0,2]時(shí),f(x)≥恒成立,求a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

若點(diǎn)在函數(shù)的圖像上,點(diǎn)在函數(shù)的圖像上,則的最小值為(  )
A.B.2C.D.8

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A.B.1C.D.

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