11．為了在運(yùn)行如圖的程序之后輸出的值為5，則輸入x的所有可能的值是（　�。�
A．5B．-5C．5或0D．-5或5

分析 由已知的語句分析可得：該程序的功能是計(jì)算并輸出分段函數(shù)y=$\left\{\begin{array}{l}x，x≥0\\-x，x＜0\end{array}\right.$的值，進(jìn)而得到答案．

解答 解：由已知中的程序語句可得：
該程序的功能是計(jì)算并輸出分段函數(shù)y=$\left\{\begin{array}{l}x，x≥0\\-x，x＜0\end{array}\right.$的值，
若輸出的值為5，
則輸入x的所有可能的值是-5或5，
故選：D

點(diǎn)評(píng) 本題考查的知識(shí)點(diǎn)是分段函數(shù)的應(yīng)用，程序語句，分析出程序的功能是解答的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．某市教育局隨機(jī)調(diào)查了300名高中學(xué)生周末的學(xué)習(xí)時(shí)間（單位：小時(shí)），制成了如圖所示的頻率分布直方圖，其中學(xué)習(xí)時(shí)間的范圍是[0，30]，樣本數(shù)據(jù)分組為，[0，5），[5，10），[10，15），[15，20），[20，25），[25，30]，根據(jù)直方圖，這300名高中生周末的學(xué)習(xí)時(shí)間不少于15小時(shí)的人數(shù)是（　�。�
A．27B．33C．135D．165

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

2．在三棱錐ABC-A1B1C1中，側(cè)棱A1A⊥底面ABC，AC=1，A1A=2，∠BAC=90°，若直線AB1與直線A1C的夾角的余弦值是$\frac{4}{5}$，則棱AB的長度是1．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

19．若直線x-2y+m=0與圓x2+y2-4x+6y+8=0相切，則實(shí)數(shù)m=-3或-13．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

6．設(shè)F為拋物線C：y=$\frac{1}{4}$x2的焦點(diǎn)，曲線y=$\frac{k}{x}$（k＞0）與C交于點(diǎn)P，PF⊥y軸，則k=2．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

16．有關(guān)部門為了了解霧霾知識(shí)在學(xué)校的普及情況，印制了若干份滿分為10分的問卷到各學(xué)校做調(diào)查．某中學(xué)A，B兩個(gè)班各被隨機(jī)抽取5名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，得分如下：
A班（單位：分）58999
B班（單位：分）678910
（1）請(qǐng)計(jì)算A，B兩個(gè)班的平均分，并估計(jì)哪個(gè)班的問卷得分要穩(wěn)定一些；
（2）如果把B班5名學(xué)生的得分看成一個(gè)總體，并用簡單隨機(jī)抽樣從中抽取樣本容量為2的樣本，求樣本的平均數(shù)與總體平均數(shù)之差的絕對(duì)值不小于1的概率．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．將函數(shù)$y=sin（x+\frac{π}{6}）$的圖象上各點(diǎn)的橫坐標(biāo)變?yōu)樵瓉淼?\frac{1}{2}$（縱坐標(biāo)不變），再往上平移1個(gè)單位，所得圖象對(duì)應(yīng)的函數(shù)在下面哪個(gè)區(qū)間上單調(diào)遞增（　�。�
A．$（-\frac{π}{3}，\frac{π}{6}）$B．$（-\frac{π}{2}，\frac{π}{2}）$C．$（-\frac{π}{3}，\frac{π}{3}）$D．$（-\frac{π}{6}，\frac{2π}{3}）$

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列四個(gè)函數(shù)中，在（0，+∞）上增函數(shù)的是（　�。�
A．f（x）=（$\frac{1}{2}$）x-1B．f（x）=log2x-4C．f（x）=3-2xD．f（x）=sinx

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

1．已知函數(shù)f（x）=x2-4x+（2-a）lnx（a∈R且 a≠0）．
（1）當(dāng)a=8時(shí)，求函數(shù)f（x）的單調(diào)區(qū)間和極值；
（2）求函數(shù)f（x）在區(qū)間[e，e2]上的最小值．

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