【題目】心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)視覺和空間能力與性別有關(guān),某數(shù)學(xué)興趣小組為了驗(yàn)證這個結(jié)論,從興趣小組中按分層抽樣的方法抽取50名同學(xué),給所有同學(xué)幾何和代數(shù)各一題,讓各位同學(xué)自由選擇一道題進(jìn)行解答.統(tǒng)計情況如下表:(單位:人)
(1)能否據(jù)此判斷有的把握認(rèn)為視覺和空間能力與性別有關(guān)?
(2)經(jīng)過多次測試發(fā)現(xiàn):女生甲解答一道幾何題所用的時間在5—7分鐘,女生乙解答一道幾何題所用的時間在6—8分鐘,現(xiàn)甲、乙兩人獨(dú)立解答同一道幾何題,求乙比甲先解答完的概率;
(3)現(xiàn)從選擇幾何題的8名女生中任意抽取兩人對她們的答題情況進(jìn)行研究,記甲、乙兩名女生被抽到的人數(shù)為,求的分布列及數(shù)學(xué)期望.
附表及公式
【答案】(1) 有97.5%的把握認(rèn)為視覺和空間能力與性別有關(guān);(2) 乙比甲先解答完的概率;(3) 的分布列為:
.
【解析】試題分析:(1)由列聯(lián)表,結(jié)合公式求出觀測值,再對照概率表,即可得出結(jié)論;
(2) 設(shè)甲、乙解答一道幾何題的時間分別為分鐘,則基本事件滿足的區(qū)域?yàn)?/span>,設(shè)事件為“乙比甲先做完此道題”,則滿足的區(qū)域?yàn)?/span>,再由幾何概型的概率公式求解即可;
(3) 由題可知可能取值為0,1,2,求出每一個變量的概率,即可得分布列與期望.
試題解析:
(1)由表中數(shù)據(jù)得的觀測值,
所以根據(jù)統(tǒng)計有97.5%的把握認(rèn)為視覺和空間能力與性別有關(guān)
(2)設(shè)甲、乙解答一道幾何題的時間分別為分鐘,
則基本事件滿足的區(qū)域?yàn)?/span>,
設(shè)事件為“乙比甲先做完此道題”,則滿足的區(qū)域?yàn)?/span>,
所以由幾何概型,即乙比甲先解答完的概率.
(3)由題可知可能取值為0,1,2,
,
故的分布列為:
所以.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,在平面多邊形中,四邊形為正方形, , ,沿著將圖形折成圖2,其中, , 為的中點(diǎn).
(1)求證: ;
(2)求四棱錐的體積.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=x(1-)是R上的偶函數(shù).
(1)對任意的x∈[1,2],不等式m·≥2x+1恒成立,求實(shí)數(shù)m的取值范圍.
(2)令g(x)=1-,設(shè)函數(shù)F(x)=g(4x-n)-g(2x+1-3)有零點(diǎn),求實(shí)數(shù)n的取值范圍.
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【題目】在直角坐標(biāo)系中,曲線的參數(shù)方程是(為參數(shù)),以坐標(biāo)原點(diǎn)為極點(diǎn), 軸的正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系,曲線的極坐標(biāo)方程為.
(1)寫出曲線的直角坐標(biāo)方程;
(2)設(shè)點(diǎn)、分別在、上運(yùn)動,若的最小值為1,求的值.
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【題目】如圖,在三棱柱ABC-A1B1C1中,B1B=B1A=AB=BC,∠B1BC=90°,D為AC的中點(diǎn),AB⊥B1D.
(1)求證:平面ABB1A1⊥平面ABC;
(2)在線段CC1(不含端點(diǎn))上,是否存在點(diǎn)E,使得二面角E-B1D-B的余弦值為-?若存在,求出的值;若不存在,說明理由.
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【題目】已知橢圓的左、右焦點(diǎn)分別為,離心率,過且與軸垂直的直線與橢圓在第一象限內(nèi)的交點(diǎn)為,且.
(1)求橢圓的方程;
(2)過點(diǎn)的直線交橢圓于兩點(diǎn),當(dāng)時,求直線的方程.
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【題目】直角三角形中,是的中點(diǎn),是線段上一個動點(diǎn),且,如圖所示,沿將翻折至,使得平面平面.
(1)當(dāng)時,證明:平面;
(2)是否存在,使得與平面所成的角的正弦值是?若存在,求出的值;若不存在,請說明理由.
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【題目】已知中心在原點(diǎn)O,左焦點(diǎn)為F1(-1,0)的橢圓C的左頂點(diǎn)為A,上頂點(diǎn)為B,F1到直線AB的距離為|OB|.
(1)求橢圓C的方程;
(2)如圖,若橢圓,橢圓,則稱橢圓C2是橢圓C1的λ倍相似橢圓.已知C2是橢圓C的3倍相似橢圓,若橢圓C的任意一條切線l交橢圓C2于兩點(diǎn)M、N,試求弦長|MN|的取值范圍.
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【題目】已知函數(shù)().
(1)若函數(shù)在上單調(diào)遞減,求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(2)當(dāng)時,試問方程是否有實(shí)數(shù)根?若有,求出所有實(shí)數(shù)根;若沒有,請說明理由.
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