設(shè)隨機(jī)變量X～B(2,p),Y～B(3,p),若P（X）=，則P（Y）=____________

分析：先根據(jù)變量ξ～B（2，p），且P（ξ≥1）=1-P（ξ＜1）= ，求出p的值，然后根據(jù)P（η≥1）=1-P（η=0）求出所求．
解：∵變量ξ～B（2，p），且P（ξ≥1）=，
∴P（ξ≥1）=1-P（ξ＜1）=1-Cp0?（1-p）2=，
∴p=，
∴P（η≥1）=1-P（η=0）=1-C30（）0（）3=1-=．
故答案為：．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

已知隨機(jī)變量則使取得最大值的k值為（　�。�
A．2B．3C．4D．5

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

某地區(qū)為下崗人員免費(fèi)提供財(cái)會(huì)和計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，以提高下崗人員的再就業(yè)能力．每名下崗人員可以選擇參加一項(xiàng)培訓(xùn)、參加兩項(xiàng)培訓(xùn)或不參加培訓(xùn)．已知參加過(guò)財(cái)會(huì)培訓(xùn)的有60%，參加過(guò)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的有75%，假設(shè)每個(gè)人對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的選擇是相互獨(dú)立的，且各人的選擇相互之間沒(méi)有影響．
(1)任選1名下崗人員，求該人參加過(guò)培訓(xùn)的概率；
(2)任選3名下崗人員，記ξ為3人中參加過(guò)培訓(xùn)的人數(shù)，求ξ的分布列

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

(本小題滿(mǎn)分12分）
老師要從10篇課文中隨機(jī)抽3篇讓學(xué)生背誦，規(guī)定至少要背出其中2篇才能及格。某同學(xué)只能背誦其中的6篇，
試求：（1）抽到他能背誦的課文的數(shù)量的分布列；
（2）他能及格的概率。

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

(本小題滿(mǎn)分12分)
為了預(yù)防春季流感,市防疫部門(mén)提供了編號(hào)為1,2,3,4的四種疫苗供市民選擇注射，每個(gè)人均能從中任選一個(gè)編號(hào)的疫苗接種,現(xiàn)有甲，乙,丙三人接科苗.
(I )求三人注射的疫苗編號(hào)互不相同的概率；
(II)設(shè)三人中選擇的疫苗編號(hào)最大數(shù)為，求的分布列及數(shù)學(xué)期望.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

（本小題滿(mǎn)分12分）
從集合中，抽取三個(gè)不同元素構(gòu)成子集．
（Ⅰ）求對(duì)任意的（），滿(mǎn)足的概率；
（Ⅱ）若成等差數(shù)列，設(shè)其公差為，求隨機(jī)變量的分布列與數(shù)學(xué)期望。

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

已知某隨機(jī)變量的概率分布列如右表，其中，隨機(jī)變量的方差，則  ▲  .

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

已知隨機(jī)變量服從正態(tài)分布，則=
A．0.68B．0.32C．0.16D．0.84

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題


(理科做) 隨機(jī)變量ξ的分布列如下表：
ξ
―1
0
1
P
a
B
c
其中a,b,c成等差數(shù)列，若Eξ=，則Dξ=              ;

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同步練習(xí)冊(cè)答案