如圖所示的偽代碼中，若輸入的a，b，c依次是1，2，3，則輸出的c的值為
 
．
考點(diǎn)：順序結(jié)構(gòu)
專(zhuān)題：算法和程序框圖
分析：根據(jù)賦值語(yǔ)句的含義，分別計(jì)算a，b，c的值．
解答： 解：由算法語(yǔ)句知：當(dāng)輸入的a，b，c依次是1，2，3時(shí)，
a=2+3=5；
b=3+5=8；
c=5+8=13．
故答案為：13．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了順序結(jié)構(gòu)的程序框圖，正確理解賦值語(yǔ)句的含義是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知函數(shù)f（x）=klnx，g（x）=ex．
（1）若函數(shù)φ（x）=f（x）+x-
2
x
，求φ（x）的單調(diào)區(qū)間；
（2）設(shè)直線(xiàn)l為函數(shù)f（x）的圖象上一點(diǎn)A（x0，f（x0））處的切線(xiàn)．若在區(qū)間（2，+∞）上存在唯一的x0，使得直線(xiàn)l與曲線(xiàn)y=g（x）相切，求實(shí)數(shù)k的取值范圍．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）已知a＞0，b＞0，求證：a3+b3≥a2b+ab2
（2）已知a＞0，b＞0且
8
a
+
1
b
=1，求證a+2b≥18．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

函數(shù)f（x）=
1-x
+lg（3x-1）的定義域是
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

某地區(qū)為了綠化環(huán)境進(jìn)行大面積植樹(shù)造林，如圖，在區(qū)域{（x，y）|x≥0，y≥0}內(nèi)植樹(shù)，第一棵樹(shù)在點(diǎn)Al（0，1），第二棵樹(shù)在點(diǎn)B1（1，1），第三棵樹(shù)在點(diǎn)C1（1，0），第四棵樹(shù)在點(diǎn)C2（2，0），接著按圖中箭頭方向每隔一個(gè)單位種一棵樹(shù)，那么：
（1）第n棵樹(shù)所在點(diǎn)坐標(biāo)是（44，0），則n=
 
．
（2）第2014棵樹(shù)所在點(diǎn)的坐標(biāo)是
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)為了研究函數(shù)f（x）=
1+x2
+
1+(1-x)2
（0≤x≤1）的性質(zhì)，構(gòu)造了如圖所示的兩個(gè)邊長(zhǎng)為1的正方形ABCD和BEFC，點(diǎn)P是邊BC上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)，設(shè)CP=x，則f（x）=AP+PF．
（1）fmin（x）=
 
；
（2）函數(shù)f（x）=
22
2
的零點(diǎn)個(gè)數(shù)是
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知sin（θ+
π
4
）=
3
5
，θ為鈍角，則cosθ=
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

設(shè)f（x）是周期為2的偶函數(shù)，當(dāng)0≤x≤1時(shí)，f（x）=2x（1-x），則f（-
5
2
）=
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

平面內(nèi)有兩定點(diǎn)A、B及動(dòng)點(diǎn)P，設(shè)命題甲是：“|PA|+|PB|是定值”，命題乙是：“點(diǎn)P的軌跡是以A、B為焦點(diǎn)的橢圓”，那么甲是乙的
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案