已知函數(shù),.
(1)求函數(shù)在上的最小值;
(2)若存在是自然對(duì)數(shù)的底數(shù),,使不等式成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
(1)當(dāng)時(shí);當(dāng)時(shí)(2)
解析試題分析:(1)求函數(shù)在給定區(qū)間上的最值問(wèn)題,先求的根,再跟定義域比較,若根在區(qū)間外或端點(diǎn)處,則函數(shù)在給定區(qū)間上單調(diào),利用單調(diào)性求最值;若根是內(nèi)點(diǎn),則分段考慮導(dǎo)函數(shù)符號(hào),并畫(huà)出函數(shù)大致圖像,借助圖象直觀求出最值,該題中的根為,當(dāng)時(shí),函數(shù)單調(diào),當(dāng)時(shí),分段考慮導(dǎo)函數(shù)符號(hào),進(jìn)而求解;(2)由題意知,問(wèn)題可轉(zhuǎn)化為在上有解,利用參變分離法得,有解,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為求的最大值問(wèn)題處理.
試題解析:(1) 1分
在為減函數(shù),在為增函數(shù)
①當(dāng)時(shí),在為減函數(shù),在為增函數(shù), 4分
②當(dāng)時(shí),在為增函數(shù), 7分
(2)由題意可知,在上有解,即在上有解
令,即 9分
在為減函數(shù),在為增函數(shù),則在為減函數(shù),在為增函數(shù) 13分
15分
考點(diǎn):1、利用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)的極值、最值;2、導(dǎo)數(shù)在單調(diào)性上的應(yīng)用.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
已知函數(shù)(,為自然對(duì)數(shù)的底數(shù)).
(1)若曲線在點(diǎn)處的切線平行于軸,求的值;
(2)求函數(shù)的極值;
(3)當(dāng)的值時(shí),若直線與曲線沒(méi)有公共點(diǎn),求的最大值.
(注:可能會(huì)用到的導(dǎo)數(shù)公式:;)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
一個(gè)圓柱形圓木的底面半徑為1m,長(zhǎng)為10m,將此圓木沿軸所在的平面剖成兩個(gè)部分.現(xiàn)要把其中一個(gè)部分加工成直四棱柱木梁,長(zhǎng)度保持不變,底面為等腰梯形(如圖所示,其中O為圓心,在半圓上),設(shè),木梁的體積為V(單位:m3),表面積為S(單位:m2).
(1)求V關(guān)于θ的函數(shù)表達(dá)式;
(2)求的值,使體積V最大;
(3)問(wèn)當(dāng)木梁的體積V最大時(shí),其表面積S是否也最大?請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
定義在定義域內(nèi)的函數(shù),若對(duì)任意的都有,則稱函數(shù)為“媽祖函數(shù)”,否則稱“非媽祖函數(shù)”.試問(wèn)函數(shù),()是否為“媽祖函數(shù)”?如果是,請(qǐng)給出證明;如果不是,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
已知函數(shù)
(1)當(dāng)時(shí),求的單調(diào)區(qū)間;
(2)若在的最大值為,求的值.
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