【題目】已知點(diǎn),,點(diǎn)為曲線上任意一點(diǎn)且滿足
(1)求曲線的方程;
(2)設(shè)曲線與 軸交于兩點(diǎn),點(diǎn)是曲線上異于的任意一點(diǎn),直線分別交直線:于點(diǎn),試問軸上是否存在一個定點(diǎn),使得?若存在,求出點(diǎn)的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.
【答案】(1);(2)存在點(diǎn)使得成立.
【解析】
(1)設(shè)P(x,y),由|PA|=2|PB|,得=2,由此能求出曲線的方程.
(2)由題意得M(0,1),N(0,-1),設(shè)點(diǎn)R(x0,y0),(x0≠0),由點(diǎn)R在曲線上,得=1,直線RM的方程,從而直線RM與直線y=3的交點(diǎn)為,直線RN的方程為,從而直線RN與直線y=3的交點(diǎn)為,假設(shè)存在點(diǎn)S(0,m),使得成立,則,由此能求出存在點(diǎn)S,使得成立,且S點(diǎn)的坐標(biāo)為.
(1)設(shè),由,
得:,
整理得.
所以曲線的方程為.
(2)由題意得,,.
設(shè)點(diǎn),由點(diǎn)在曲線上,
所以.
直線的方程為,
所以直線與直線的交點(diǎn)為.
直線的方程為
所以直線與直線的交點(diǎn)為.
假設(shè)存在點(diǎn),使得成立,
則,.
即,
整理得.
因?yàn)?/span>,
所以,
解得.
所以存在點(diǎn)使得成立,且點(diǎn)的坐標(biāo)為.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知數(shù)列滿足,,設(shè).
(1)求;
(2)判斷數(shù)列是否為等比數(shù)列,并說明理由;
(3)求的通項(xiàng)公式.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在某互聯(lián)網(wǎng)大會上,為了提升安全級別,將5名特警分配到3個重要路口執(zhí)勤,每個人只能選擇一個路口,每個路口最少1人,最多3人,且甲和乙不能安排在同一個路口,則不同的安排方法有( )
A. 180種 B. 150種 C. 96種 D. 114種
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知二次函數(shù),則下列說法不正確的是( )
A.其圖象開口向上,且始終與軸有兩個不同的交點(diǎn)
B.無論取何實(shí)數(shù),其圖象始終過定點(diǎn)
C.其圖象對稱軸的位置沒有確定,但其形狀不會因的取值不同而改變
D.函數(shù)的最小值大于
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某群體的人均通勤時(shí)間,是指單日內(nèi)該群體中成員從居住地到工作地的平均用時(shí).某地上班族中的成員僅以自駕或公交方式通勤.分析顯示:當(dāng)中()的成員自駕時(shí),自駕群體的人均通勤時(shí)間為(單位:分鐘),而公交群體的人均通勤時(shí)間不受影響,恒為分鐘,試根據(jù)上述分析結(jié)果回答下列問題:
(1)當(dāng)在什么范圍內(nèi)時(shí),公交群體的人均通勤時(shí)間少于自駕群體的人均通勤時(shí)間?
(2)求該地上班族的人均通勤時(shí)間的表達(dá)式;討論的單調(diào)性,并說明其實(shí)際意義.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】將5名報(bào)名參加運(yùn)動會的同學(xué)分別安排到跳繩、接力,投籃三項(xiàng)比賽中(假設(shè)這些比賽都不設(shè)人數(shù)上限),每人只參加一項(xiàng),則共有種不同的方案;若每項(xiàng)比賽至少要安排一人時(shí),則共有種不同的方案,其中的值為( )
A. 543 B. 425 C. 393 D. 275
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=log4(ax2+2x+3).
(1)若f(1)=1,求f(x)的單調(diào)區(qū)間;
(2)是否存在實(shí)數(shù)a,使f(x)的最小值為0?若存在,求出a的值;若不存在,請說明理由.
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