設(shè)函數(shù)f（x）在區(qū)間（-3，4）內(nèi)為增函數(shù)，則（　�。�
A、f（-1）＞f（1）
B、f（-1）=f（1）
C、f（-1）＜f（1）
D、以上都有可能
考點(diǎn)：函數(shù)單調(diào)性的性質(zhì)
專題：函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析：根據(jù)函數(shù)單調(diào)性的性質(zhì)即可得到結(jié)論．
解答： 解：∵函數(shù)f（x）在區(qū)間（-3，4）內(nèi)為增函數(shù)，
∴f（-1）＜f（1），
故選：C
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查函數(shù)單調(diào)性的應(yīng)用，比較基礎(chǔ)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知圓C：x2-2x+y2=8與直線l：y=kx+3．
（1）當(dāng)直線l與圓C相切時(shí)，求k的值；
（2）當(dāng)k=2時(shí)，求直線l被圓C截得的弦長(zhǎng)．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

將5名實(shí)習(xí)老師分配到4個(gè)班級(jí)任課，每班至少1人，則不同的分配方法數(shù)是
 
（用數(shù)字作答）．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

在平面直角坐標(biāo)系中，不等式
x+y≥0
x-y≥0
x≤a
（a為常數(shù)）表示平面區(qū)域的面積為9，則
y-2
x+4
的最小值為（　�。�
A、-1
B、
2
7
C、
1
7
D、-
5
7

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

設(shè)函數(shù)f（x）的定義域?yàn)镽，對(duì)任意x∈R有f（x）=f（x+6），且f（x）在（0，3）內(nèi)單調(diào)遞減，f（x）的圖象關(guān)于直線x=3對(duì)稱，則下列正確的結(jié)論是（　�。�
A、f（1.5）＜f（3.5）＜f（6.5）
B、f（6.5）＜f（3.5）＜f（1.5）
C、f（3.5）＜f（1.5）＜f（6.5）
D、f（3.5）＜f（6.5）＜f（1.5）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

設(shè)p：方程x2+mx+4=0有兩個(gè)不相等的實(shí)根；q：曲線：
x2
4
+
y2
m-1
=1表示的是焦點(diǎn)在x軸上的橢圓．若“p或q”是假命題，求實(shí)數(shù)m的取值范圍．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

若x＜m-1或x＞m+1是x2-2x-3＞0的必要不充分條件，則實(shí)數(shù)m的取值范圍是
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

某地的水電資源豐富，并且得到了較好的開(kāi)發(fā)，電力充足．某供電公司為了鼓勵(lì)居民用電，采用分段計(jì)費(fèi)的方法來(lái)計(jì)算電費(fèi)．月用電量x（度）與相應(yīng)電費(fèi)y（元）之間的關(guān)系如圖所示．
（1）（填空）月用電量為50度時(shí)，應(yīng)交電費(fèi)
 
元；
（2）當(dāng)x≥100時(shí)，求y與x之間的函數(shù)關(guān)系式；
（3）月用電量為300度時(shí)，應(yīng)交電費(fèi)多少元．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

設(shè)全集U=[0，+∞]，A={x|x2-2x-3≥0}，B={x|x2+a＜0}，若（∁UA）∪B=∁UA，則a的取值范圍是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案