【題目】如圖,在三棱錐A﹣BCD中,AB=AD,BD⊥CD,點(diǎn)E、F分別是棱BC、BD的中點(diǎn).
(1)求證:EF∥平面ACD;
(2)求證:AE⊥BD.
【答案】(1)證明見(jiàn)解析(2)證明見(jiàn)解析
【解析】
(1)證明EF∥CD,然后利用直線與平面平行的判斷定理證明EF∥平面ACD;
(2)證明BD⊥平面AEF,然后說(shuō)明AE⊥BD.
(1)因?yàn)辄c(diǎn)E、F分別是棱BC、BD的中點(diǎn),
所以EF是△BCD的中位線,
所以EF∥CD,又因?yàn)?/span>EF平面ACD,CD平面ACD,
EF∥平面ACD.
(2)由(1)得,EF∥CD,又因?yàn)?/span>BD⊥CD,所以EF⊥BD,
因?yàn)?/span>AB=AD,點(diǎn)F是棱BD的中點(diǎn),所以AF⊥BD,
又因?yàn)?/span>EF∩AF=F,所以BD⊥平面AEF,
又因?yàn)?/span>AE平面AEF,
所以AE⊥BD.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為支援武漢抗擊疫情,某醫(yī)院準(zhǔn)備從6名醫(yī)生和3名護(hù)士中選出5人組成一個(gè)醫(yī)療小組遠(yuǎn)赴武漢,請(qǐng)解答下列問(wèn)題:(用數(shù)字作答)
(1)如果這個(gè)醫(yī)療小組中醫(yī)生和護(hù)士都不能少于2人,共有多少種不同的建組方案?
(2)醫(yī)生甲要擔(dān)任醫(yī)療小組組長(zhǎng),所以必選,而且醫(yī)療小組必須醫(yī)生和護(hù)士都有,共有多少種不同的建組方案?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲乙兩隊(duì)參加聽(tīng)歌猜歌名游戲,每隊(duì)人.隨機(jī)播放一首歌曲, 參賽者開(kāi)始搶答,每人只有一次搶答機(jī)會(huì),答對(duì)者為本隊(duì)贏得一分,答錯(cuò)得零分, 假設(shè)甲隊(duì)中每人答對(duì)的概率均為,乙隊(duì)中人答對(duì)的概率分別為,且各人回答正確與否相互之間沒(méi)有影響.
(1)若比賽前隨機(jī)從兩隊(duì)的個(gè)選手中抽取兩名選手進(jìn)行示范,求抽到的兩名選手在同一個(gè)隊(duì)的概率;
(2)用表示甲隊(duì)的總得分,求隨機(jī)變量的分布列和數(shù)學(xué)期望;
(3)求兩隊(duì)得分之和大于4的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,在直三棱柱,其中P為棱上的任意一點(diǎn),設(shè)平面PAB與平面的交線為QR.
(1)求證:AB∥QR;
(2)若P為棱上的中點(diǎn),求幾何體的體積.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在直三棱柱側(cè)棱和底面垂直的棱柱中,平面側(cè)面,,線段AC、上分別有一點(diǎn)E、F且滿足,.
求證:;
求點(diǎn)E到直線的距離;
求二面角的平面角的余弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為支援邊遠(yuǎn)地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展,現(xiàn)有5名師范大學(xué)畢業(yè)生主動(dòng)要求赴西部某地區(qū)三所不同的學(xué)校去支教,每個(gè)學(xué)校至少去1人,甲、乙不能安排在同一所學(xué)校,則不同的安排方法有( )
A.180種B.150種C.90種D.114種
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知橢圓(a>b>0)的離心率為,過(guò)橢圓的左、右焦點(diǎn)分別作傾斜角為的直線,分別交橢圓于A,B和C,D兩點(diǎn),當(dāng)時(shí),直線AB與CD之間的距離為.
(1)求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(2)若AB不與x軸重合,點(diǎn)P在橢圓上,且滿足(t>0).若,求直線AB的方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知橢圓C:上頂點(diǎn)為A,右頂點(diǎn)為B,離心率,O為坐標(biāo)原點(diǎn),原點(diǎn)到直線AB的距離為.
(1)求橢圓C的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(2)直線與橢圓C相交于E、F兩不同點(diǎn),若橢圓C上一點(diǎn)P滿足.求△EPF面積的最大值及此時(shí)的.
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