8.已知某程序框圖如圖所示,則該程序運(yùn)行后輸出的結(jié)果為( 。
A.0.2B.0.4C.0.6D.0.8

分析 分析程序中各變量、各語(yǔ)句的作用,再根據(jù)流程圖所示的順序,可知該程序的作用是利用循環(huán)計(jì)算并輸出A值.模擬程序的運(yùn)行過(guò)程,用表格對(duì)程序運(yùn)行過(guò)程中各變量的值進(jìn)行分析,不難得到最終的輸出結(jié)果.

解答 解:程序在運(yùn)行過(guò)程中各變量的值如下表示:
        是否繼續(xù)循環(huán)   A     n
循環(huán)前                  0.2   1
第一圈      是          0.4   2
第二圈      是          0.8   3
第三圈      是          0.6   4
第四圈      是          0.2   5
第五圈      是          0.4   6
第六圈     否
故最終的輸出結(jié)果為:0.4
故選:B

點(diǎn)評(píng) 根據(jù)流程圖(或偽代碼)寫程序的運(yùn)行結(jié)果,是算法這一模塊最重要的題型,其處理方法是:①分析流程圖(或偽代碼),從流程圖(或偽代碼)中即要分析出計(jì)算的類型,又要分析出參與計(jì)算的數(shù)據(jù)(如果參與運(yùn)算的數(shù)據(jù)比較多,也可使用表格對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析管理)⇒②建立數(shù)學(xué)模型,根據(jù)第一步分析的結(jié)果,選擇恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)模型③解模.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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19.復(fù)數(shù)z=a+i(a∈R)的虛部為( 。
A.1B.iC.-1D.-i

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16.某幾何體的三視圖如圖所示,網(wǎng)格紙的小方格是邊長(zhǎng)為1的正方形,則該幾何體中最長(zhǎng)的棱長(zhǎng)是( 。
A.$\sqrt{5}$B.$\sqrt{6}$C.$\sqrt{7}$D.3

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3.如圖所示的程序框圖,運(yùn)行后輸出的結(jié)果為( 。
A.4B.8C.16D.32

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13.已知函數(shù)f(x)是R上的增函數(shù),
(Ⅰ)若a,b∈R,且a+b≥0,求證f(a)+f(b)≥f(-a)+f(-b)
(Ⅱ)寫出(1)中命題的逆命題,判斷其真假并證明你的結(jié)論.

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20.已知:$\sqrt{2+\frac{2}{3}}=2\sqrt{\frac{2}{3}},\sqrt{3+\frac{3}{8}}=3\sqrt{\frac{3}{8}},\sqrt{4+\frac{4}{15}}=4\sqrt{\frac{4}{15}}…$,$\sqrt{8+\frac{a}{t}}=8\sqrt{\frac{a}{t}},a,t∈{R_+}$,類比上述等式,則:a+t=( 。
A.70B.68C.69D.71

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17.《孫子算經(jīng)》是中國(guó)公元四世紀(jì)的數(shù)學(xué)著作,其中接受了求解依次同余式的方法,他是數(shù)論中一個(gè)重要的定理,又稱《中國(guó)剩余定理》,如圖所示的程序框圖的算法就是源于《中國(guó)剩余定理》,執(zhí)行該程序框圖,若正整數(shù)N除以正整數(shù)m后的余數(shù)為n,則記為N≡n(modm),例如11≡3(mod4),則輸出的等于( 。
A.8B.16C.32D.64

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18.我們學(xué)習(xí)的高中數(shù)學(xué)文科教材體系分為必修系列和選修系列,其中必修系列包括必修1,必修2,必修3,必修4,必修5五本教材;選修系列分為選修系列一(必選系列)和選修系列四(自選系列),其中選修系列一包括選修1-1,選修1-2兩本教材;選修系列四包括選修4-4,選修4-5兩本教材,根據(jù)上面的描述,畫出我們學(xué)習(xí)的高中數(shù)學(xué)文科教材體系的結(jié)構(gòu)圖.

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