如下圖所示,已知兩個(gè)正四棱錐P—ABCD與Q-ABCD的高分別為1和2,AB=4.

(1)證明PQ⊥平面ABCD;

(2)求異面直線AQ與PB所成的角;

(3)求點(diǎn)P到平面QAD的距離.

(1)證明1:連結(jié)AC、BD,設(shè)AC∩BD=O,由P-ABCD與Q-ABCD都是正四棱錐,所以PO⊥平面ABCD,QO⊥平面ABCD.

從而P、O、Q三點(diǎn)在一條直線上,所以PQ⊥平面ABCD.

(2)解法1:由題設(shè)知,ABCD是正方形,所以AC⊥BD.

由(1),QO⊥平面ABCD,故可分別以直線CA、DB、QP為x軸,y軸,z軸建立空間直角坐標(biāo)系(如圖),由題條件,相關(guān)各點(diǎn)的坐標(biāo)分別是P(0,0,1),A(,0,0),Q(0,0,-2),B(0,,0).

所以=(,0,-2);

=(0,,-1).

于是cos<,>==.

從而異面直線AQ與PB所成的角是arccos.

(3)解法1:由(2),點(diǎn)D的坐標(biāo)是(0,-,0),

=(-,-,0),

=(0,0,-3),設(shè)n=(x,y,z)是平面QAD的一個(gè)法向量,由

取x=1,得n=(1,-1,-).

所以點(diǎn)P到平面QAD的距離d=.

(1)證明2:取AD的中點(diǎn)M,連結(jié)PM、QM,因?yàn)镻—ABCD與Q—ABCD都是正四棱錐,

所以AD⊥PM,AD⊥QM,從而AD⊥平面PQM.

又PQ平面PQM,所以PQ⊥AD.

同理,PQ⊥AB,所以PQ⊥平面ABCD

(2)解法2:連結(jié)AC、BD.

設(shè)AC∩BD=O,由PQ⊥平面ABCD及正四棱錐的性質(zhì)可知O在PQ上.

從而P、A、Q、C四點(diǎn)共面.

取OC的中點(diǎn)N,連結(jié)PN,

因?yàn)?SUB>.

從而AQ∥PN,∠BPN(或其補(bǔ)角)是異面直線AQ與PB所成的角.

連結(jié)BN.

因?yàn)镻B=

PN=,

BN=

所以cosBPN=.

從而異面直線AQ與PB所成的角是arccos.

(3)解法2:由(1)知,AD⊥平面PQM,所以平面QAD⊥平面PQM.

過(guò)P作PH⊥QM于H,則PH⊥平面QAD,

所以PH的長(zhǎng)為點(diǎn)P到平面QAD的距離.

連結(jié)OM,因?yàn)镺M=AB=2=OQ,所以∠MQP=45°,

又PQ=PO+QO=3,于是PH=PQsin45°=,即點(diǎn)P到平面QAD的距離是.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=Asin(ωx+?)(A>0,ω>0,|?|<
π2
)在一個(gè)周期內(nèi)的圖象如下圖所示.
(1)求函數(shù)的解析式;
(2)求函數(shù)的單調(diào)遞增區(qū)間;
(3)設(shè)0<x<π,且方程f(x)=m有兩個(gè)不同的實(shí)數(shù)根,求實(shí)數(shù)m的取值范圍.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某中學(xué)舉辦電腦知識(shí)競(jìng)賽,滿分為100分,80分以上為優(yōu)秀(含80分).現(xiàn)將高一兩個(gè)班參賽學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行整理后分成5組,繪制成頻率分布直方圖如下圖所示:

    已知圖中從左到右的第一、三、四、五小組的頻率分別為0.30、0.15、0.10、0.05,而第二小組的頻數(shù)是40,則參賽的人數(shù)是_____________,成績(jī)優(yōu)秀的頻率是_____________.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2013-2014學(xué)年山東省青島市高三3月統(tǒng)一質(zhì)量檢測(cè)考試(第二套)文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

在某高校自主招生考試中,所有選報(bào)II類(lèi)志向的考生全部參加了數(shù)學(xué)與邏輯閱讀與表達(dá)兩個(gè)科目的考試,成績(jī)分為五個(gè)等級(jí). 某考場(chǎng)考生的兩科考試成績(jī)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下圖所示,其中數(shù)學(xué)與邏輯科目的成績(jī)?yōu)?/span>的考生有.

1求該考場(chǎng)考生中閱讀與表達(dá)科目中成績(jī)?yōu)?/span>的人數(shù);

2若等級(jí)分別對(duì)應(yīng),,,,,求該考場(chǎng)考生數(shù)學(xué)與邏輯科目的平均分;

3已知參加本考場(chǎng)測(cè)試的考生中,恰有兩人的兩科成績(jī)均為. 在至少一科成績(jī)?yōu)?/span>的考生中,隨機(jī)抽取兩人進(jìn)行訪談,求這兩人的兩科成績(jī)均為的概率.

 

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2013屆福建泉州一中高二下學(xué)期期末理科能力測(cè)試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

泉州市組織群眾性登清源山健身活動(dòng),招募了名師生志愿者,現(xiàn)將所有志愿者按年齡情況分為等六組,其頻率分布直方圖如下圖所示: 已知之間的志愿者共人.

(1)求之間的志愿者人數(shù);

(2)已知之間各有名數(shù)學(xué)教師,現(xiàn)從這兩個(gè)組中各選取人擔(dān)任接待工作,設(shè)兩組的選擇互不影響,求兩組選出的人中都至少有名數(shù)學(xué)教師的概率?

(3)組織者從之間的志愿者(其中共有名女教師,其余全為男教師)中隨機(jī)選取名擔(dān)任后勤保障工作,其中女教師的人數(shù)為,求的分布列和數(shù)學(xué)期望.

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案