(1)證明PQ⊥平面ABCD;
(2)求異面直線AQ與PB所成的角;
(3)求點(diǎn)P到平面QAD的距離.
(1)證明1:連結(jié)AC、BD,設(shè)AC∩BD=O,由P-ABCD與Q-ABCD都是正四棱錐,所以PO⊥平面ABCD,QO⊥平面ABCD.
從而P、O、Q三點(diǎn)在一條直線上,所以PQ⊥平面ABCD.
(2)解法1:由題設(shè)知,ABCD是正方形,所以AC⊥BD.
由(1),QO⊥平面ABCD,故可分別以直線CA、DB、QP為x軸,y軸,z軸建立空間直角坐標(biāo)系(如圖),由題條件,相關(guān)各點(diǎn)的坐標(biāo)分別是P(0,0,1),A(,0,0),Q(0,0,-2),B(0,,0).
所以=(,0,-2);
=(0,,-1).
于是cos<,>==.
從而異面直線AQ與PB所成的角是arccos.
(3)解法1:由(2),點(diǎn)D的坐標(biāo)是(0,-,0),
=(-,-,0),
=(0,0,-3),設(shè)n=(x,y,z)是平面QAD的一個(gè)法向量,由
得
取x=1,得n=(1,-1,-).
所以點(diǎn)P到平面QAD的距離d=.
(1)證明2:取AD的中點(diǎn)M,連結(jié)PM、QM,因?yàn)镻—ABCD與Q—ABCD都是正四棱錐,
所以AD⊥PM,AD⊥QM,從而AD⊥平面PQM.
又PQ平面PQM,所以PQ⊥AD.
同理,PQ⊥AB,所以PQ⊥平面ABCD
(2)解法2:連結(jié)AC、BD.
設(shè)AC∩BD=O,由PQ⊥平面ABCD及正四棱錐的性質(zhì)可知O在PQ上.
從而P、A、Q、C四點(diǎn)共面.
取OC的中點(diǎn)N,連結(jié)PN,
因?yàn)?SUB>.
從而AQ∥PN,∠BPN(或其補(bǔ)角)是異面直線AQ與PB所成的角.
連結(jié)BN.
因?yàn)镻B=,
PN=,
BN=
所以cosBPN=.
從而異面直線AQ與PB所成的角是arccos.
(3)解法2:由(1)知,AD⊥平面PQM,所以平面QAD⊥平面PQM.
過(guò)P作PH⊥QM于H,則PH⊥平面QAD,
所以PH的長(zhǎng)為點(diǎn)P到平面QAD的距離.
連結(jié)OM,因?yàn)镺M=AB=2=OQ,所以∠MQP=45°,
又PQ=PO+QO=3,于是PH=PQsin45°=,即點(diǎn)P到平面QAD的距離是.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
π | 2 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
已知圖中從左到右的第一、三、四、五小組的頻率分別為0.30、0.15、0.10、0.05,而第二小組的頻數(shù)是40,則參賽的人數(shù)是_____________,成績(jī)優(yōu)秀的頻率是_____________.
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(1)求該考場(chǎng)考生中“閱讀與表達(dá)”科目中成績(jī)?yōu)?/span>的人數(shù);
(2)若等級(jí)分別對(duì)應(yīng)分,分,分,分,分,求該考場(chǎng)考生“數(shù)學(xué)與邏輯”科目的平均分;
(3)已知參加本考場(chǎng)測(cè)試的考生中,恰有兩人的兩科成績(jī)均為. 在至少一科成績(jī)?yōu)?/span>的考生中,隨機(jī)抽取兩人進(jìn)行訪談,求這兩人的兩科成績(jī)均為的概率.
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(1)求和之間的志愿者人數(shù);
(2)已知和之間各有名數(shù)學(xué)教師,現(xiàn)從這兩個(gè)組中各選取人擔(dān)任接待工作,設(shè)兩組的選擇互不影響,求兩組選出的人中都至少有名數(shù)學(xué)教師的概率?
(3)組織者從之間的志愿者(其中共有名女教師,其余全為男教師)中隨機(jī)選取名擔(dān)任后勤保障工作,其中女教師的人數(shù)為,求的分布列和數(shù)學(xué)期望.
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